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人教版小学语文五年级上册第一单元 1 窃读记主备人：黄献坤 复备人： 小组： 学习主人： 【学习目标】1.我会认“窃、腋、哟、惧、辘、撑”7个生字，会写“窃、炒、锅、踮、哟、饿、惧、皱、碗、酸、撑、柜”14个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、屋檐、支撑、书柜”等。2.我能有感情地朗读课文，积累优美语句。3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。【知识链接】林海音（19182001），台湾作家。原名林含英，小名英子，祖籍台湾省苗栗县，1918年出生于日本大阪。1921年随父母回到台湾；1923年又随全家迁居北京，并在北京城南定居下来。后毕业于北京新闻专科学校，并担任世界日报记者。一直到1948年才同丈夫、孩子一同回到故乡台湾。 2001年因患突发心肌梗塞、脑中风被送医急救，最终在2001年12月1日去世。【自主学习】一、学习生字词，识记巧记1.自由读课文，把课文读正确、流利。2.读读下面的词语，并给加点的字注音，说说易读错的字有哪些，哪个字的读音很特别。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 屋檐 踮脚 惧怕 皱眉 酸甜（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）支撑 窃读 书柜 饥饿 锅勺3.我能用不同的方法理解词语的意思，并读一读，再用其中的两个词语说一句话。（比如：惧怕、支撑等）（温馨提示：组内交流识字的方法，用查工具书、联系上下文、找近义词、反义词等方法理解词语）4.写字学习。 （1）我知道课文中的生字有_种结构：_ （2）我认为需要特别注意的字有哪些，难写的字又有哪些，并能仔细观察它的间架结构，再写一写。 二、结合课文内容，试着补充下面的句子。（温馨提示：通读全文，归纳总结）课文讲述了_。三、质疑。经过预习，你还有什么疑问？我的疑问： 【合作探究】一、品读1-4自然段，画出描写作者窃读滋味的句子。说说你的体会。二、品读5-8自然段。1.找出课文的哪些地方可看出窃读的快乐，并画出描写作者的心理活动及动作的句子。（我能在文中画出句子，写上旁注，并能通过朗读把它表现出来。）2.窃读时作者惧怕的是什么？你从中感受到了什么？（我能在文中画出句子，通过_ 关键词体会到作者的感受。）三、除了快乐和惧怕外，窃读还有哪些滋味？四、谈谈你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。【拓展延伸】你从作者身上学到了什么？ 【达标检测】一、按要求改写句子。1.我贪婪地
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