语文苏教版二年级下册5、雨 后 第一课时 教学设计

（苏教版）二年级语文下册 5、雨 后 第一课时 教学设计 东方市江边中心学校 符金喜一、教学目标：1、了解雨后清新自然的色彩，能初步理解人物的语言、动作、神态、心理活动，激发学生热爱大自然的思想情感。2、学会本课9个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。初步感受童年生活的幸福快乐。二、教学重点：学会本课9个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。初步感受童年生活的幸福快乐。三、教学难点：结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。四、教具准备： 多媒体课件五、教学过程：（一）导入1、听音乐（打雷下雨的声音）想：这是什么声音？下雨过后地上会有什么？2、大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。今天，我们就来读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？3、板书课题，齐读4、简介：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。（二）初步感知课文1、多媒体课件范读课文，要求学生找出生字。2、下面勇闯难关，夺取宝藏的游戏正式开始 3、勇闯第一关，边读第一节边识字。（1）火眼金睛找生字宝宝： 梢、赤 A、学习生字：梢、赤 （ ）+（ ）=梢 B、指导书写并组词4、把生字宝宝送回家： 课件出示句子：嫩绿的树梢闪着金光。水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。5、勇闯第二关，边读第二节边识字。 6、火眼金睛找生字宝宝： A、用形近字对比学习“劲”：功劲B、用减加法学习“妹”字：出示：（ ）（ ）+（ ）=妹 7、把生字宝宝送回家： 课件出示句子：小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！8、勇闯第三关，边读第三节边识字。 （1）火眼金睛找生字宝宝： A、用相加的方法学习“射”“奋”字：出示：身+寸=（） 大+田=（） （2）把生字宝宝送回家： 件出示句子：他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。9、勇闯第四关，边读第四节边识字。 （1）火眼金睛找生字宝宝： A、用换偏旁的方法学习“粗”、“咬”字，出示：祖粗 饺咬C、用相加的方法学习“短”字，出示：矢+豆=（ ）10、把生字宝宝送回家：师带生读词语：短粗的小辫 咬着唇儿 11、勇闯第五关，能工巧匠造高楼： （1）课件出示词语：树梢 赤脚 使劲 妹妹 发射 兴奋 短粗 咬牙 （2）请小老师带读生词。 （3）开火车读生词。 六、指导写字。 1、我们不但要会读书，还要会写字。中国字方方正正，中国人堂堂正正，小朋友们从小要写好字，做好人。最后老师送你们一句话：工工整整写好字，堂堂正正做好人！ 2、指导写字：“梢” “赤” 课件出示要求：用眼看仔细笔画，用脑想准确位置，用手写工整汉字。 3、学生写“梢”和“赤”，把写得好的展示出来。 4、继续写其他生字。 （设计意图：写字是一项重要的语文基本功，是学生学习所有课程以及终身学习的基础。） 七、总结与作业。 1 这节课你有什么收获？ 2 作业：（1）、抄写生字（2）、组词彩( ) 娇( ) 梢( ) 滑( )踩( ) 骄( ) 稍( ) 猾( )（3）、 填量词一( )大雨 一( )孩子 一( )裤子 一( )泪水一( )海洋 一( )笑脸 一( )辫子 一( )微风八、板书设计 树梢 赤脚 使劲 妹妹 发射 兴奋 短粗 咬牙 设计思路】 这节课，我打破了“以识字为重点，将字词单独调出”来安排语文教学初读阶段的传统做法，采用灵活多样的方法巧记生字，并遵循“字不离词，词不离句，句不离段”的方法来进行生字教学。我利用了勇闯难关，夺取宝藏的方法，设置了勇闯第一关，到第六关，在学生在有趣的游戏中，主要完成以下几个环节：读文圈画生字想方设法巧记生字读句巩固生字读段检查生字扩展运用生字正确书写生字，这样既增加了趣味性，有提高了教学效率。这几个环节的设计遵循了学生认知由浅入