(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册句子赏析《济南的冬天》教学设计 (2).doc

句子赏析济南的冬天教案1、 教学目标：1、在整体感知文章的基础上，结合具体语言环境赏析散文中优美的语言；2、总结归纳语言赏析类题型的答题思路，学习并掌握多角度赏析语言。2、 教学重难点：1. 能根据文章内容，结合具体语言环境赏析富有表现力的语言；2. 基于一定的语言赏析能力,通过复习归纳,让学生掌握做题的技巧,让答题做得更规范3、 教学过程：(一) 导入:我们开学第一课就讲过，语文有5个趣，其中有一个趣味叫做意趣。就是我们在阅读书籍、观看电影等的过程中，获得的语言带给我们的乐趣。高尔基说：“语言是文学的第一要素。”语言的品质决定着文学的品质与生命。那我们一起回忆一下我们在前两节课学习的内容，在第一节课过程中，我问到过大家一个这样的问题：“你读了济南的冬天，你有什么样的印象。”（引出思路，探讨济南冬天的“美”。）那现在我们把课文已经进行了层次划分，内容概括，所以应该会更加的清晰明了，那么大家再思考30秒的时间，然后告诉老师，你现在的印象又是怎样的？（通过这个问题的设计，让学生明白我的上课的中心围绕着课本的内容，课文济南的冬天展开，这样有利于学生在后面的学习中联系前面的知识思考问题，并能快速的激发他们的学习兴趣。）(二) 答题思路，激发引导（讨论法、谈话法、讲授法）问：在前面的课文学习过程中，我们一起学习过句子的简单赏析，老师也给大家讲解过相关的赏析技巧，大家思考一下，我们应该从哪些角度去进行分析归纳呢？明确：景、物的特点；修辞手法；写作方法；思想感情。问：那么我们知道了赏析的角度，切入点，接下来就是要学以致用，大家再试着回忆一下，我们应该怎么进行归纳，做到规范答题呢？（明确：运用 的修辞手法， 地写出了（突出了） 的特点（形象、作用等），表达了（表现了）作者的思想感情（内容、心理、形象等。）(三) 讨论分析，回答问题（讨论法、谈话法、讲授法）到现在我们回过头来看一下，我们通过回忆了济南的冬天的印象是“美”的，我们又学习了文章句子赏析的方法。接下来就是做到学以致用。老师给大家设几道关卡，看看大家能否成功闯关。我们一起看到课文的第4自然段，一起读一遍课文。（齐读有利于集中学生的注意力，使其思维的集中性加强）通过我们读了这一自然段，我们可以知道，这一自然段一共有6句话。那么我们现在就分配闯关任务，第一大组的同学负责1、2句，第二大组的同学负责3、4句，第三大组的同学负责5、6句，然后进行5分钟的讨论。前三分钟讨论分析，后两分钟分归纳总结，将你们讨论的结果写在纸条上，才能做到在回答的时候清晰明了。（这样设计，有利于培养小组合作的积极态度，也能通过交流讨论，使每一位学生都能做到取长补短，使自己的答题更加系统，完善。）1. 最秒的是下点小雪呀。明确：:运用了铺垫的表现手法，“妙”字可谓点睛之笔,只一字点出下文主题,总起本段,表现了作者对济南冬天的喜爱之情,生动形象,具有感染力。 2. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。明确：运用了比喻的修辞手法，把“树”比作“日本的看护妇”、生动形象地写出了雪后矮松的秀美形态，表达了作者对雪后山景的喜爱和赞美之情。3. 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。明确：本句用了拟人的手法，“镶”字用的很妙，作者赋予山尖白雪灵巧的双手，生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。作者将一个具有鲜明色彩层次的画面呈现在读者的眼前，涂画出一幅栩栩如生的济南秀气小山的雪景，表达了作者对济南的喜爱之情。4. 山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。明确：本句运用了比喻和拟人的修辞方法，运用了比喻的修辞手法，生动形象的突出了山的秀美；同时又运用了拟人的修辞手法，使雪后的济南的人格化，更加生动形象地写出了山的秀美可爱，整句话表达了作者对雪后小山的喜爱和赞美之情。（本句子当中运用了多种修辞手法，适当的扩展，让学生回忆课文春当中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的例句，去进行分析探讨。）5. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。明确：运用了拟人的修辞手法，生动形象地把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽把本来没有生命的、静止的雪写得活灵活现，呼之欲出，表达了作者对雪地喜爱和赞美之情。6. 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！明确：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小山的玲珑小巧，表达了作者对济南的喜爱之情。（通过对文章的句子分析训练，让学生学会系统分析句子，形成系统的答题思路。）(四) 四、课后练习1、 选取文章其它段落中的优美句子进行分析锻炼。1. 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？明确：运用了拟人的修辞手法，烘托出了济南冬天的温睛、舒适的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 2. “这 一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暧和。” 明确：运用比喻的修辞手法，形象生动的写出了这一圈小山的地理特点，突出了这圈小山的可爱、亲切 ，给人一种温暖的感觉 ；同时又运用了拟人的修辞手法，写出了山的秀气，温晴的特点，表达了作者对山的喜爱和赞美之情。3. 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小树庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。 明确：运用了拟人的修辞的手法，生动了传神了写出了村庄和雪的情态，渲染了一种安适平静的气氛；同时又运用了比喻的修辞手法，将济南比作水墨画，表达了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。4. 水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冰上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 明确：运用了拟人的修辞手法，使水藻、水和垂柳人格化生动形象地写出了水藻、水和垂柳的楚楚可爱。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖，传神之妙，表达了作者对其的赞美之情。5. 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 明确：运用了比喻的修辞手法，生动形象地把河水比作蓝水晶，突出了河水的清亮，表达了作