语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册飞上蓝天的恐龙

31 飞向蓝天的恐龙 教材分析教材分析 飞向蓝天的恐龙 是一篇科普文章 主要向人们 介绍了科学家们根据研究发现问题 提出的一种假说 鸟类很可能 是一种小型恐龙的后裔 证实假想的探索过程 同时向我们开启了 一扇探索古生物的科学之门 语言准确生动 内容层层深入 环环 相扣 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 体会准确生动的语言特点 背诵自己感兴趣的语段 2 练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程 激发热爱科学 学习科学 探索求知的浓厚兴趣 学情分析学情分析 这篇课文语言准确生动 同学在认真阅读的基础 上 可以根据课文描绘的情景 展开丰富的 合乎情理的想象 融 入自身了解的有关恐龙进化的知识 采用质疑 自主 合作 探究 的学习方式 在理解课文的基础上树立同学探究意识 培养同学钻 研科学的精神 教学重难点教学重难点 1 重点 弄懂课文内容 了解恐龙飞向蓝天的演化过程 2 难点 领悟想象在文中的作用 体会作者用词的准确性 教学手段的运用及分析教学手段的运用及分析 小学生活泼 好动 学习的自觉 自律性差 而他们的分析 思考 解决问题的能力还刚起步 有待增加 因此 在教学中 既 要注重知识的培养 还要对学生思想品德的教育 在教学中运用探 究式的教学手段 教学方法的运用及分析教学方法的运用及分析 主要运用讲读法 运用讲读法时注意 一要抓住重点 少讲 精讲 二要揭示规律 交给学生解决问题和钥匙 三要兼用其他教 学方法 多种教学方法结合 可以保持学生活泼的学习兴趣 提高 教与学的效果 教学准备教学准备 1 教师准备 多媒体课件 2 学生准备 收集有关恐龙的资料 课时安排 课时安排 1 课时课时 教学过程教学过程 一 复习字词 导入新课 指名带读生字词 听写部分生字 上节课同学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程 并提出了恐龙 怎么会飞的疑问 下面 我们来认真阅读课文 二 朗读感悟 理清课文内容 学习第一段 自读一自然段 画出文中哪些语句写出了二者毫不相干 毫不相干 是什么意思 二者 指的是谁 归纳二者在外形 习性方面的不同点 指导朗读 个别读 齐读 师 为了给人类的假想找到依据 中外科学家进行了艰苦的探索 它们分别有什么样的发现 默读第二段 思考中外科学家的不同发现 并小组交流 媒体出示第二段最后一句话 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽 毛的证据 给这副古生物家们描绘的画卷涂上了 点睛 之笔 点睛 是什么意思 为什么说是 点睛 之笔呢 指导感情地朗读课文 体会科学家在钻研过程中的心情 在读中 感悟欣喜若狂的含义 三 学习三 四自然段 轻声自读这一部分 并画出自己认为写的好语句多读几遍 说 说这部分介绍的是什么 介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族 指名读三 四段 小组讨论 陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的 完成表格 恐龙的庞大家族恐龙的演化过程它们各自的特点作者说明的角度 思考 在作者描写的内容中 哪一支描写的最具体 这样具体的描写有什 么好处 理解 一支 是指恐龙的某一个分支 而不是全部 漫长的演化 是指经历了长时间的演变过程 在这个大家族里 哪种恐龙经过演变飞上天了 你是怎么知道 的 再读全文 根据课文内容 想象恐龙飞向蓝天的演化过程 班上交流 有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程 练习背诵猎食性恐龙演变成鸟类的过程 四 学习第五自然段 自由读课文第五自然段 思考 这一段有几句话 哪句话是这一段要表达的中心思想 希望能够重现这一历史进程 这句话包含的信息 理解 随着越来越多精美化石的发现 他们里这一愿望的实现已越来越近 了 要证明鸟类是由恐龙进化而来 只能依赖于对化石的采集 如果能 把恐龙向鸟儿进化的过程全部以化石的形式展现给大家 就毫无疑 问地说 鸟儿是恐龙进化而来 齐读最后一段 五 概括全文 本文假想了恐龙向鸟类演化的过程 说明简洁 意思完整 丰富了 我们的知识 激发了我们探索自然的兴趣 六 积累语言 在学习的过程中 我们发现课文有许多语句的意思表达得很准确 请你找一找 读一读 如 恐龙的一支经过漫长的演化 最终变成凌空翱翔的鸟儿 将这样的 语句抄写在积累本上 七 作业 判断下面的说法 对的打 错的打 恐龙最终都演化成鸟类大家族 恐龙演化成鸟类经过了三千万年 带羽毛的恐龙化石是证明恐龙能飞上蓝天的关键 分析下面的句子 说说好在哪儿 恐龙的一支经过漫长的演化 最终变成了