英语人教版七年级上册When is your birthday？SectionA.doc

教 学 设 计 表学科名称： 英语 授课班级： 初一（1 ）班 工作单位： 汕头市汕樟中学 教师姓名： 吴婉娜 章节名称When is your birthday？SectionA学时1课程标准本单元通过Talk about dates这一话题来学习月份、具体的日期的表达法，从而熟练掌握月份的使用、序数词的使用、When引导的特殊问句的使用以及关于年龄的标准表达法，学生能熟练表达生日。教学目标知识和技能目标：通过本课Section A的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。学会关心他人，培养学生对同一事物要有不同的看法，学会如何礼貌地与人交往；在轻松愉悦的环境中引导学生自己发现和设计问题，拓展学生的思维，开阔学生的视野，给学生一个自由翱翔的思维空间，培养他们的多元智能和创新能力。过程和方法目标：采用Classifying，Contrasting和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)，制作课件等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。从而熟练掌握月份的使用、序数词的使用、When引导的特殊问句的使用以及关于年龄的标准表达法，学生能熟练表达生日。情感态度和价值观目标：Section A的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。学会关心他人。学会合理安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯，做时间的主人。学习内容分析及教学设计思路本单元Section A的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义和在交际中熟炼运用月份和序数词。本课的教学设计思路分为三步：一、第一教学环节：情景创设，导入新课。 Section A的主要内容是学习月份、日期的询问与应答，在导入新课时，可采用挂历、幻灯片进行视听和说。第二教学环节：师生互动，学习探究 。用录音机、图片或幻灯片，进行听说演活动，引导学生展开Pairwork活动，运用When is your hisher birthday? MyHisHer birthday isWhat year were you born? I was born inHow old are you?等目标语言，完成2d部分的教学任务。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高。通过角色表演、做游戏、笔头练习等活动，使学生懂得生日的表达，巩固重点句型：When is your birthday? My birthday is. When is Leilas birthday? Her birthday is语法重点：When is birthday?My birthday is When were you born? How old are you? 创设问题探究与拓展活动。第四教学环节：总结及反思。第五环节：作业布置 学习者特征分析这个班学生聪明、好奇心大，好强、好胜，本班是实验班，平时用英语组织教学，学生交流合作的学习习惯形成，整个班级学习风气较好，学生积极主动参与教学活动。教学重点及解决措施 学习序数词的构成和熟练记住月份的拼写，学会生日的表达方式。 运用when引导的特殊疑问句，借助教学课件，师生之间、学生之间开展询问生日等有趣双边活动，从而使学生熟练掌握月份的使用、序数词的使用、When引导的特殊问句的使用。 教学难点及解决措施月份的拼读，特殊序数词的熟记及表达法，when引导的特殊疑问句的构成和使用。 Section A重在通过师生的双边交际活动中掌握，并设计听力训练及看图填词等练习，使学生能掌握和巩固月份、序数词的表达。信息技术应用分析知识点媒体内容与形式教学作用使用方式占用时间媒体来源学习月份和日期互问生日第一教学环节：情景创设，导入新课。出示实物（挂历），放映幻灯片(日历)，引导学生认识月份生词及对应的序数词。.第二教学环节：师生互动，学习探究 。1、 用录音机进行听说及跟读。2、 图片或幻灯片，进行听说演活动，引导学生展开Pairwork活动。第三教学环节：合作交流，巩固提高。1、 角色表演：学生先模仿后自编对话。2、 学生进行Brithday Game 游戏活动，学生互相询问自己及家人的生日。3、 笔头练习，技能训练,巩固重点句型及语法。第四教学环节：总结本课第五教学环节：作业布置BCAD,FHJJKAGDHJFJJ5Min6Min10Min7Min7Min6Min3Min1MinCBDAAAAA说明：教学作用、使用方式和媒体来源只需在下面查找对应的内容，填写字母即可。1、媒体在教学中的作用：A.提供事实，建立经验 B.创设情境，引发动机 C.举例验证，建立概念 D.提供示范，正确操作 E.呈现过程，形成表象 F.演绎原理，启发思维 G.设难置疑，引起思辨 H.展示事例，开阔视野 I.欣赏审美，陶冶情操 J.归纳总结，复习巩固 K.自定义。2、媒体的使用方式：A.设疑播放讲解 B.设疑播放讨论 C.讲解播放概括 D.讲解播放举例 E.播放提问讲解 F.播放讨论总结 G.边播放、边讲解 H. 边播放、边议论 I.学习者自己操作媒体进行学习 J.自定义。3、媒体的来源包括：A.自制 B.购入 C.库存 D.取自资源库存 E.网上下载 F.其他教学过程的设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教学过程1、Greetings: When is your birthday?Today is my birthday.2、教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，组织学生认读月份日期。3播放教学课件中幻灯片(能反映一些课内外活动)，一边描述：There is a basketball game on June 2ndStudents begin classes on September1st.1、播放lb的录音2、播放2a完成2b3引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务。4、听2c录音5、播放2e,组织学生仿声跟读，角色表演。6、展示句型：When is your fathers /birthday?指导学生进行对话7、组织做游戏，猜一猜生日，猜中有奖。8展出练习题，要求学生做。9、总结When is your hisher birthday? MyHisHer birthday is January1st.When were you born? I was born inHow old are you?10、作业布置说“Happy Birthday！”学生边看边听边跟读选出对话的顺序，完成lb跟读，圈出听到数词模仿1b,编对话，进行交际练习完整表达生日与日期。读、角色表演互相询问家人的生日，进行对话学生之间借助电脑、情境、肢体语言进行猜测做笔头练习，抢答听、记笔记做作业，复习巩固知识。 通过问候、图片、实物，在情境中学月份和日期印象深刻且有趣。听、说，辨别生日及序数词，初步懂得如何询问生日听、说，角色表演，进行对话，做游戏，使学生熟练掌握生日的表达方式，懂得如何询问他人生日，关心别人，学会礼貌地与人交往。通过单选题与看图填词题（考试大纲要求），进一步巩固本节课的重难点。理清、回顾、反思巩固、反思、反馈 教学评