诗歌丰富的情感自纠.doc

专题二鉴赏诗歌的丰富的情感自纠卷【2014考纲要求】鉴赏评价 D 考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。 （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度 了解诗歌内容常见类型以及各自情感特点，鉴赏诗歌时才能把握主要内容及情感倾向。考点阐释 把握古诗的思想感情是古诗学习和高考考查的重中之重。近年来，高考对此考查有了变化：从分析的对象上看，有词语，有句子，有联片，有全诗；从情感的内涵上看，有情感，有心情，有心境，也有观点和理趣；从情感的程度上看，有表层更有深层，有析景中语更有典中语；从考查的题型上看，有直接概括题，也有深度分析题，更有情感评价题。在二轮复习中，考生不仅要强化把握思想感情的基本方法，更要适应考查的各种变化，能透过语言文字去深入分析其中的思想感情。第一部分：一轮诊断（1天容量， 2教时 )【典题回顾】 1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。念奴娇 淮城感兴【南宋】 张绍文举杯呼月，问神京何在？淮山隐隐。抚剑频看勋业事，惟有孤忠挺挺。宫阙腥膻，衣冠沦没，天地凭谁整？一枰棋坏，救时着数宜紧。 虽是幕府文书，玉关烽火，暂送平安信。满地干戈犹未戢，毕竟中原谁定？便欲凌空，飘然直上，拂拭山河影。倚风长啸，夜深霜露凄冷。【注】淮城，泛指淮水两岸的城市。蒙古自灭金后，就着手灭宋，淮水是宋与蒙古对峙的前线。（1）全词蕴含了作者哪些思想感情？(4分) 答：（1）对收复失地的渴望；（2）对侵略者肆意横行的痛恨；（3）壮志难酬的悲愤；（4）对时局的关切与担忧。（5）对当权者不思进取的不满。（答任意4点即可）【自主纠偏】【问题归因】2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。定风波次高左藏使君韵黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。 【注】本词为作者谪居黔州（今四川彭水）时所作。 两谢：谢瞻、谢灵运，二人曾在戏马台前赋诗为乐。 （1）全词抒发了作者什么样的思想感情？请结合词句作具体分析。（4分） 答：开头两句，抒发了在恶劣环境中的苦闷之情；“及至”一句，抒发了适逢佳节天晴的欣喜之情；“莫笑”“君看”，抒发了虽年高而不服老的自得之情；“追两谢”“拍古人肩”，抒发了虽身经忧患却心胸开朗的豪迈之情。（每层1分） 【自主纠偏】【问题归因】 3阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 雨后晓行独至愚溪北池柳宗元宿云散洲渚，晓日明村坞。高树临清池，风惊夜来雨。予心适无事，偶此成宾主。【注】此诗作于柳宗元被贬永州期间。愚溪北池在永州愚溪钴鉧潭北。（1）结合全诗，谈谈你对“予心适无事，偶此成宾主”的理解。（4分） （1）雨后北池如好客主人，向清晨独步造访的诗人捧出清新明丽之景，使他获得心灵的慰藉。诗人的清闲与北池的清境彼此投合，有如宾主相得。“偶”字还表明诗人被贬后少有如此闲适，从而抒发了难得的暂忘烦忧、纵情自然的喜悦之情。（意思对即可）【自主纠偏】【问题归因】4阅读下面这首唐诗，然后回答问题。幽州夜饮 张 说凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。正有高堂宴，能忘迟暮心？军中宜剑舞，塞上重笳音。不作边城将，谁知恩遇深！【注】据新唐书张说传，张说因与姚元崇不和，罢为相州刺史，后又任幽州都督。（1）诗歌颔联中的“迟暮心”化用了屈原离骚中的哪一句诗？表达了诗人怎样的心情？（3分） （2）清人姚范评论最后一联“托意深婉”，请作具体分析。（3分） （1）（惟草木之零落兮，）恐美人之迟暮（1分） 表达了诗人因年老及仕途坎坷所生的愤懑之情。（2分） （2）表面上感激皇上派遣他来边城为将的深恩，（1分）实际上表达了他对朝廷的怨愤之情。（2分） 【自主纠偏】【问题归因】5 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。溪居柳宗元久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。注簪组：这里是做官的意思。夜榜：夜航。清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：“不怨而怨。”你如何理解？请结合诗句简要分析。答：_ 答案诗人在长期为仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。但全诗表面上写溪居生活的闲适，字里行间隐含贬居时的强欢强乐。诗中“幸”是含着抑郁的笑，“闲依”包含着闲散的无聊，“偶似”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。【自主纠偏】【问题归因】一轮偏差1.不能全面地而准确地分析整首诗歌的情感，要点遗漏或以偏概全或思维定势。 断章取义，以空对空。很多考生在鉴赏时并没有抓住诗歌整体的情感和具体内容，只在原诗中摘取片言只语，或是只了解诗作的部分意思，没有考虑其深层次含意，甚至完全曲解诗歌所表达的观点、态度和情感。2.审题时粗心大意，没有明确是概括情感还是简要分析，造成时间精力的浪费或是无谓的失分。3.答题表述时存在问题：分点时含糊不清，笼统作答或是答题过于简单，只有大致情感倾向而无针对何事的情感。对策1.能从多角度全面解读诗歌，要分析有据，不可任意拔高或转移、一知半解不全面。2.注重审题，熟悉答题规范。 (1)分点作答;(2)字数达标;(3)语言规范。第二部分：二轮提升（1天容量， 2教时 )【典题演练】1阅读下面这首宋词，完成后面的题目。南柯子忆旧仲殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？【注】家：句末语气词，加强语气。 (1)这首词抒发了作者哪些思想感情？请结合词句简要赏析。(6分)_ _ (1)“数声啼鸟怨年华”，抒发了作者年华易逝、青春不再的忧伤之情；“又是凄凉时候在天涯”，抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情；“绿杨堤畔问荷花，记得年时沽酒那人家”，写词人站在荷塘边，想起从前路过此地，乘着酒意，观赏荷花，引发叩问：“你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？”抒发了作者对物是人非感慨的复杂心情。【点拨拓展】分析景中情，要抓住景与情之间的内在联系，一种联系是景与情之间的一致性(或相似性)，即通常说的“哀景哀情、乐景乐情”；一种联系是景与情之间的相反性，即通常说的“乐景哀情、哀景乐情”。从操作层面上讲，要会抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感内涵。还要会从景物冷暖体味悲喜。“墨分五彩，词含七情。”冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系，以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想感情。冷色调词语传达出来的多是悲伤，暖色调词语传达出来的多为喜悦。2阅读下面一首宋词，完成后面的题目。鹧鸪天咏桂李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留，何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋，骚人可煞无情思，何事当年不见收。【注】传说屈原当年作离骚，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯独桂花不在其列。 (1)这首词以议论为主，作者借助议论表现了怎样的情怀？试简要概括。(6分)_ _ _ (1)作者认为颜色并不艳丽的桂花是百花中的上品，让梅花嫉妒，令菊花害羞，因为屈原在离骚中没有将其收列而为桂花抱屈。词人借助对桂花的议论，表现了自己清高淡泊、追求高洁品行的情怀。【点拨拓展】借物抒情也是古诗常用的抒情方式。要把握诗中“物”中情，最根本的是能抓住所写之物的特点，如形态、色泽、品质、环境等特点，从而体悟所寄托的感情。在答题时要能把握住两层情感，一是关乎物的，二是“物”中的深层感情。3阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(11分)始闻秋风刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。马思边草拳毛动，雕盼青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。【注】飕飗：形容风声。 (2)秋天的一景一物无不触动着诗人的情怀。请结合“动”“开”二字分析这首诗的颈联，说说诗人在诗中抒发了怎样的情怀？(6分)_ _ (2)颈联描写骏马思念边塞秋草，昂起头，抖动拳曲的毛；鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云，这一“动”一“开”，极为传神地刻画出骏马一展骥足、奔驰疆场和鸷雕展翅蓝天、搏击长空的形象。它不仅反映了它们内心的“思”和“盼”，还从侧面显示出秋风给它们带来了虎虎生气。感情：抒发了诗人不服老，还想为国立功的昂扬斗志和积极进取的豪情。【点拨拓展】对于这一类型的诗歌，学生思维容易被古诗歌的常见意象“秋风”定势，不看诗歌整体，特别不注意律诗的“起承转合”的特点，忽视尾联对于诗歌主旨的作用。4 (2013江西)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。水调歌头壬子被召，端仁相饯席上作辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。【注】绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。“余既”三句出自离骚：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？_ 答案两个典故分别出自论语和陶渊明归去来兮辞。前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。解析本题考查对诗歌内容的理解以及情感的把握。这里要了解词的写作背景：由于北方金朝袭扰，战乱不息，被占领地区的人民处在金人统治之下，而偏安一隅的南宋小朝廷却非但不图恢复，还对主张抗金北伐的人士加以压制和迫害，作者就曾多次受到打击。所以词人首句便慨叹“长恨复长恨”。“听我楚狂声”用楚狂接舆的典故。接舆，春秋时代楚国著名的隐士。姓陆，名通，字接舆。平时“躬耕以食”，因对当时社会不满，剪去头发，佯狂不仕，所以也被人们称为楚狂接舆。词人用此典故，正是表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤。“富贵非吾事”则是出自陶渊明的归去来兮辞中的“富贵非吾愿，帝乡不可期”。词人以陶渊明自况，认为“富贵非吾愿”，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。【点拨拓展】古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现其深刻的主题。运用典故既能使语言精练，又能增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，从而收到言简意深、耐人寻味的表达效果，增强诗歌的表现力和感染力。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题和情感。例如，长亭：古代驿站在路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息送别。后“长亭”成为送别之地的代称。如柳永雨霖铃：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”楼兰：楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使，后傅介子出使西域，计斩楼兰王。故“楼兰”常代指边境之敌。如王昌龄从军行：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”又如李白塞下曲：“愿将腰下剑，直为斩楼兰。”这就要求我们在理解时应将典故所涉及的古人古事与诗人的现实状况进行多角度的对比，或是相似，或是相反，从而准确把握诗人的感情。在高三复习备考过程中，应注意积累古诗词中常见的典故，牢固记住该典故的含义。5阅读下面的这首词，完成后面的题目。水调歌头题剑阁崔与之万里云间戍，立马剑门关。乱山极目无际，直北是长安。人苦百年涂炭，鬼哭三边锋镝，天道久应还。手写留屯奏，炯炯寸心丹。对青灯，搔白发，漏声残。老来勋业未就，妨却一身闲。蒲涧清泉白石，梅岭绿阴青子，怪我旧盟寒。烽火平安夜，归梦到家山。【注】崔与之：广州增城人，南宋名臣，时任成都安抚使，组织抗金。留屯：驻军屯田。蒲涧：在广州白云山。旧盟：指作者功成身退，回乡归隐的旧约。(1)全词表达了丰富的思想感情，请简要概括其中四个方面。(5分)_ _ 2(1)对饱受战乱之苦的百姓的深切同情；收复中原的强烈愿望；人生易老的感叹；壮志未酬的慨叹；归愿难遂的伤痛。【点拨拓展】学会多角度、多层面答题古诗情感中，有单项(单一)的，更有多项(丰富、复杂)的，而情感内容的丰富、复杂而变化的特点，在近几年的江苏卷中体现得特别明显。江苏卷情感类试题主要有两大类型：一是切口小，多为对局部语句思想感情的理解、领悟，但需要多角度、多层面挖掘；一是从整体上理解，要求从不同的角度和层面关涉思想感情。无论是哪一类，其答案都是多点、多层面的。因此，答情感题时应特别注意多角度、多层面地开掘，以免缺失要点。【课堂练习】1. 阅读下面这首诗，然后回答问题。没蕃故人张籍 前年戍月支，城下没全师。蕃汉断消息，死生长别离。 无人收废帐，归马识残旗。 欲祭疑君在，天涯哭此时。【注】蕃：指少数民族政权。 月支：汉代以来西域古国，此处指吐蕃。（1）诗歌的颈联描绘了一幅怎样的画面，此联的景物描写有何作用？（4分） （2）初白庵诗评评价本诗的尾联“结意深惨”，请结合诗句加以赏析。（6分） 9.（1）颈联描绘了战后的残酷场景（1分），全军战败后，遗弃的营帐无人收拾，只有逃回的战马还识得残破的军旗（1分）。营造了孤独、悲凉的氛围（1分），为下文抒情铺垫（1分）。（2）尾联与题目照应，是全诗主题所在（2分）。“我”有心祭奠你，又疑心你尚活在人间，此时只有遥望天涯而哭（2分）。尾联隐寓了作者对故人逃过劫难的希望和对残酷战争的痛恨与控诉（2分）。2阅读下面这首宋词，完成后面的题目。眼儿媚南宋朱淑真 迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。(1)请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。(5分)_ _ (2)词的下片主要运用了何种表现手法？表达了词人怎样的思想感情？(6分)_ _ 2(1)“锁”字是“笼罩”(包围、环绕、围绕)的意思，运用拟人手法，写出了阴云四布、雾压朱楼的情景，表现了深闺女子郁闷(烦恼)的心情。(2)下片运用了以乐景写哀情的手法，通过绿杨、海棠、红杏等景物的描写，表达了词人隐藏在心中的无限哀(春)愁(烦恼、惆怅等)。(如果表现手法答“用鸟语花香来反衬自己的惆怅”也对)3阅读下面这首宋词，完成后面的题目。采桑子欧阳修 十年前是尊前客，月白风清。忧患凋零，老去光阴速可惊。鬓华虽改心无改，试把金觥。旧曲重听，犹似当年醉里声。(1)词的上阕运用了什么艺术手法？请简要分析。(5分)_ (2)词的下阕表达了词人什么样的情感？请简要分析。(6分)_ _ 3(1)“月白风清”运用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表达了词人处境的顺利、心情的愉悦。前后对比的手法。用十年前愉悦心情和在忧患凋零中老去的伤感构成对比，突出如今的悲凉况味。(2)“鬓华虽改心无改”，而今年岁已老，但他那颗充满活力的心，却还似从前一样，老当益壮，不愿服老。词人毕竟历经沧桑，重听旧曲，豪放话语之中抑郁之意、矛盾之情也是十分明显的。4阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】寒食：清明前一天(一说前两天)。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。(1)作者在这首诗中所表达的情感是很复杂的，请你仔细赏析，指出都表达了作者哪些情感。(5分)_ _ (2)作者在抒发情感的时候，运用了哪些表现手法，请举例说明。(6分)_ _ 4(1)“客思”表达了作者身在异乡，思念家乡的感情。“寒食泪”表达了作者在清明节到来之际对故去亲友的怀念。“巾发雪争出，镜颜朱早凋”句表达了作者感慨时光易逝，早生白发的幽怨。“未知轩冕乐”句表达了诗人为官不快的情绪。“但欲老渔樵”句表达了诗人要辞官归隐的愿望。(2)运用了比喻修辞。作者把“客愁”比喻成“春风”吹动的“千万条”杨柳枝，从而使抽象的“愁思” 具体化，变得可观可感。运用了夸张的手法。作者在寒食节想起已故亲友，泪水不觉流出，而作者用了一个“倾”字，形容泪流，把流出的泪又与“冶城潮”相比，表明了作者悲痛之重。运用了对比的手法。“巾发雪争出，镜颜朱早凋”中，作者以“雪”隐喻白发，与“朱”相对，产生了强烈的色彩对比，隐喻了诗人对过早衰老的感叹之情。5阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。金桥感事吴融太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。饮马早闻临渭北，射雕今欲过山东。百年徒有伊川叹，五利宁无魏绛功？日暮长亭正愁绝，哀笳一曲戍烟中。【注】此诗写于公元891年。公元890年，唐昭宗讨伐北方沙陀族藩镇节度使李克用，三战皆败。李军长驱直入山西地带。“饮马”：公元前579年，晋楚战争中，楚军骄横狂妄，扬言“饮马于河(黄河)而归”。“射雕”，用了北齐斛律光射落雕鸟的故事。“雕”是一种鸷鸟，猛健善飞，不易射得。周平王迁都洛阳，大夫辛有在伊水附近看到一个披发的戎人在野外祭祀，据此预言这地方必将沦为戎人居住地。辛有死后，戎人果然迁居于伊水之滨。晋国大夫魏绛认为用“和戎”方式解决汉、戎民族矛盾有“五利”，晋悼公采用此策收到了很好的效果。(1)诗歌的颈联主要运用了哪种修辞手法？并分析其表达作用。(5分)答：_ _(2)请赏析该诗尾联中的景情关系，并结合全诗分析尾联的作用。(6分)答：_5(1)引用典故的手法。作者借用伊川之叹来表达自己对唐朝国家命运的担忧，借对魏绛的“五利”之策的肯定，表达了自己寄希望于朝廷能采取“和戎”的方式解决民族矛盾，也婉转地批判了唐王朝这次对李克用的用兵行为。(2)诗歌的尾联融情于景。描写了夕阳西下，诗人于长亭处似乎听到了在战火烽烟中传来哀笳一曲，在凄凉的环境中诗人充满忧愁。尾联以景结情，在充满凄凉的战乱之景中表达了诗人对王朝发动讨伐李克用这场战争的忧愁：战争势必给百姓带来更大的灾难，给国家带来创伤。第三部分：专题小结1体会诗歌中的情感复杂性或变化性，全面分析诗歌。2.学会从诗歌的标题、作者、注释、诗歌的关键词、关键意象、诗歌的章法入手综合鉴赏诗歌的情感，鉴赏时应从诗歌整体出发，不能以偏概全。看标题，以题目为切人点，往往可以揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。看作者，了解作者的生活背景和诗的风格。高考选取的诗歌，大多能代表作者的风格，反映时代的特征。看注解。注释作用，不容忽视。注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，但却是出题人给出的暗示。有些介绍写作背景，实际是在暗示本诗的思想内容；有些介绍相关诗句，却是在暗示本诗的用典或其意境；有些介绍作者，其实在暗示本诗的写作风格。所以，我们一定要仔细研读注释。3.对于典型题材的典型情感，对于特定的作家时代和文化文学常识要有一定量的积累，从而对诗歌有整体的感知。但是也要明确一个作家或时代的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在，要结合诗歌具体分析。第四部分：课后训练（1天容量，其中 1教时训练，1教时讲评)1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。别韦郎中张谓 星轺计日赴岷峨，云树连天阻笑歌。 南入洞庭随雁去，西过巫峡听猿多。 峥嵘洲上飞黄蝶，滟灏堆边起白波。不醉郎中桑落酒,教人无奈别离何。【注】星轺(yo)：使者所乘的车。桑落酒：古代美酒名。（1）本诗尾联意蕴十足，请加以解析。（3分） （3分）在别离时只有醉饮才能承受这离别之苦(1分)。作者通过醉饮来躲避别离之痛，以貌似旷达的方式，更强烈地表达出离情别绪的浓重和友情的深厚。（2分）2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日南宋吴锡畴韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。 一窗草逆濂溪老，五亩园私涑水翁。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。注吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。(1)诗歌题为春日。请结合全诗简要分析“幽情”在诗中包含哪两种情感。（4分） 【参考答案】两种情感：一是伤春之情。作者直言“韶光”匆匆，直写“落花”随“风”，感叹春光流逝。（2分）二是忧国之情。作者借感叹“落花”之春，“韶光”已逝，隐喻南宋风雨飘摇，运势不再，暗中表达忧国之痛。（2分）3 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。寄韩潮州愈贾岛此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。注元和十四年，韩愈被贬为潮州刺史，赴任途中写了左迁至蓝关示侄孙湘(“隔岭篇章”即指该诗)，传到京师，贾岛读后有感而作。浪西楼：潮州名楼。请从借景抒情的角度，简析尾联所抒发的思想感情。_ 答案尾联想象瘴气总有一天会消散，到那时，皓月东升，银光将照耀在潮州浪西楼上。作者借此表达对朋友的美好祝愿，坚信友人无辜遭贬的冤屈自将大白于天下。4 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。梦中作欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。注本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽。这首诗表现了作者什么样的心情？_ 答案因仕途失意而面对前途忧虑和无可奈何的心情。希望脱离官场返回家乡的心情。解析“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致。“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何和渴望回家之情。5.阅读下面这首清诗，然后回答问题。落花诗（一）归庄江南春老叹红稀，树底残英高下飞。 燕蹴莺衔何太急！溷多茵少竟安归？阑干晓露芳条冷，池馆斜阳绿荫肥。静掩蓬门独惆怅，从他芳草自菲菲。【注释】归庄，明末诸生，顺治二年在昆山起兵抗清，事败亡命。本诗咏落花而有所寄托。南史范缜传载：缜曰：“人之生譬如一树花，同发一枝，俱开一蒂，随风而堕，自有拂帘幌坠于茵席之上，自有关篱墙落于粪溷之侧。”（1）第二联描绘了“落花”怎样的命运？（3分） （2）第三联除了比拟外，还运用了哪些艺术手法？请简要分析。（4分） （3）结合全诗，分析尾联抒发了诗人哪些复杂的情感？（3分） 5.（1）燕子踩踏花朵，莺儿衔去花瓣；（1分）可飘落之地干净环境少，而恶浊环境多（或：多数落在粪坑般的肮脏之地，坠于华美座席上那样洁净之地的却没有多少）；（1分）描绘了落花饱受急迫而残酷的折磨、压制与摧残，而无容身之地的悲惨命运。（1分）（2）比喻（象征）、对比、借景抒情。（2分）阑干处“芳条”与池馆处“绿荫”境遇不同，对比强烈：前者因受晨露的摧残而冷落“红稀”，喻抗清志士在清王朝的严酷镇压下处境困难；（1分）后者因有阳光的照射而十分肥壮，喻降清者在清王朝的庇护重用下而飞黄腾达。（1分）（3）对江南的抗清运动日渐湮没（国家破亡）的无奈惆怅；自己甘心隐居陋室，坚持不随波逐流向清朝屈服投降的顽强决心；对那些为了荣华富贵而降清、仕清者的鄙夷和贬斥。（1点1分）6 阅读下面这首宋词，然后回答问题。阮郎归欧阳修南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。花露重，草烟低，人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画堂双燕栖。请结合下阕简要分析末句“画堂双燕栖”所蕴含的情感。_ 答案天色渐晚，主人公踏青归来坐在秋千上，感觉到疲乏，欲解衣小憩，抬头看见画堂上立着两只燕子，猛然感到自己的孤单，心生怅惘，思念之情油然而生。7阅读下面的宋词，完成后面的题目。卖花声题岳阳楼张舜民 木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。【注】此词作于元丰六年(1083)作者被贬往郴州，途经岳阳楼时。(1)“木叶下君山，空水漫漫”描绘了怎样的景象？有何作用？(5分)_ (2)简析这首词中词人表达的思想感情。(6分)_ _ 7(1)这起首二句，勾画出一幅洞庭叶落、水空迷濛的秋天景象，烘托了作者被贬的悲凉心境。(2)这首诗表达了词人对故乡的眷恋，对遭贬的怨愤，对君王的期待。“不是渭城西去客，休唱阳关”表达了词人对故乡的眷恋，“何人此路得生还？”表达了词人对被贬的怨愤(悲痛)，“回首夕阳红尽处，应是长安”表达了对君王的期待。8. 阅读下面的宋词，完成后面的题目。鹊 桥 仙陆 游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低逢三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必官家赐与？【注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。镜湖