蚂蚁和蝈蝈 第二课时

蚂蚁和蝈蝈 第二课时教学目标：1、 正确流利有感情地朗读课文。2、 学会四个生字，理解由生字组成的词语。3、 懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。4、 能用“有的有的”的句式说话教学重难点：重点：1、 正确流利有感情地朗读课文。2、 能正确理解蚂蚁和蝈蝈的对比。难点：1、 懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。教学准备：1、蚂蚁 蝈蝈的图片2、课件准备教学过程：一、复习导入1、小朋友们，上节课我们学习了一篇有趣的课文，题目是蚂蚁和蝈蝈，还学习了课文中的生字，大家还记得吗？出示：搬运 粮食 背 拉 满头大汗乘凉 睡觉 唱歌 自由自在 躲藏 洞里 傻瓜 又冷又饿（开火车读、齐读）2、通过复习可以看出，小朋友们生字掌握得真不错。这节课，老师就和小朋友们一起走进童话王国，看看蚂蚁和蝈蝈之间究竟发生了什么事儿？二、学习第一自然段1、（出示：夏季图）师：蚂蚁和蝈蝈的故事发生在什么季节？（生：夏天）师：夏天天气怎么样？（生：非常炎热）2、夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气可真热啊。（出示句子：夏天真热）师：夏天很热，你有什么感受呢？生：夏天我会出很多的汗 请你读 夏天我要一整天都吹空调的 请你读 夏天一点风都没有，很热 请你读师：谁能读好这句话？（指名读、齐读）（指导朗读：真）3、师：看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（出示：蚂蚁搬粮食画）齐说。（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。）齐读。4、师：小朋友们仔细观察，蚂蚁是怎么搬粮食的？（出示：搬粮食图片）（背、拉、推、）师：学习生字“拉” 结构 有什么好方法记住它5、师：现在老师要请小朋友来演一演小蚂蚁搬粮食，谁想来？你想演什么？你呢？师：夏天真热，一群蚂蚁在搬运粮食，它们有的背，（孩子表演）有的拉（孩子表演）有的推（孩子表演）有的扛（孩子表演），有的抱（孩子表演）师：演的真好，小蚂蚁，你搬了多少粮食了？你走了一趟又一趟的，累不累啊？太累了，要不就不要搬了吧？（生：不行不行，我要为冬天准备食物）6、看着他们这么辛苦的搬运粮食，你们觉得，这是一群（ ）的蚂蚁？师：孩子们，烈日炎炎，蚂蚁这么小的身体，背着这么重的粮食，它们热不热啊？师：你从课文中哪里找出来的呢？（满头大汗）师：你怎么理解满头大汗的？教生字“汗” 汗是什么结构？你有什么好方法记住它？7、（出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗）大家先自己练着读一读。师：谁愿意站起来读给大家听听？（语速慢，指导朗读个个满头大汗） 这样的小蚂蚁你喜欢吗?大家就用赞许、敬佩的语气来读这一段话。（出示第一自然段）齐读。三、学习第二自然段1、小蚂蚁们在烈日下，有的扛、有的背、有的拉，一个个干得可起劲了，就在小蚂蚁搬粮食的路上，遇见了几只蝈蝈。（出示：蝈蝈嘲笑的图片）。2、看看，这些蝈蝈的面部表情怎么样？指名说。（开心）这几只蝈蝈在做什么呢？（他们有的在唱歌、有的在睡觉、有的在弹琴）师：你是怎么理解自由自在的？（想做什么就做什么，想吃就吃，想玩就玩，没有人管）师：看着为了搬运粮食而满头大汗的蚂蚁，想象一下，如果你就是蝈蝈，你会对小蚂蚁说些什么呢？指名说。（蚂蚁真傻，这么热的天还搬粮食）4、就是这样自由自在的蝈蝈，认为自己特聪明，反而说蚂蚁是？（出示句子：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）一起来读一读这句话。5、谁再来说说，这是一群怎样的蝈蝈？（出示：这是几只（ ）的蝈蝈）指名说。（懒惰、愚蠢）6、（出示这二小节）指名读。师：蝈蝈不愿意劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！我们要把它那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。7、是啊，夏天，蚂蚁和蝈蝈过的生活可大不一样，我们女生来读第一小节，男生读第二小节。四、学习第三自然段1、蚂蚁们辛勤地劳动了一个夏天，蝈蝈们轻松地享受了一个夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，小朋友听，什么风刮起来了？（出示：北风吹）师：听后你觉得怎么样？（很冷）（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）指名读。师：天真冷啊，要把冬天的寒冷读出来。（指导朗读：呼呼地）谁来读？一起读。2、这时，蚂蚁和蝈蝈分别在做什么呢？我们先到蚂蚁家去看看。（出示：蚂蚁家）师：蚂蚁在干什么？（围着火炉烧饼吃）师：小蚂蚁们过得怎么样？（高兴、愉快）你高兴的时候还会做什么呢？谁能用“有的有的个个 ”说？3、是啊，蚂蚁们在自己洞里开心地度过这个冬天，谁来读读这句话？（出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。）看看图，小蚂蚁身后还有-（很多的粮食），那么这句话中，哪个字表示粮食很多呢？4、小蚂蚁们辛勤的劳动，换来冬天快乐的生活，所以我们在读这句话时要把蚂蚁舒服过冬的快乐心情读出来，谁来读？ 5、我们再来看看蝈蝈们在哪里呢？（冰天雪地）师：过得怎样呢？（不好，一只蝈蝈在哭、一只冻得直哆嗦，还有一只已经饿昏了）师：猜猜蝈蝈现在是什么心情什么呢？（我好后悔没有在夏天准备好粮食啊）5、（出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。）师：又冷又饿 怎么理解？还能说出几个吗？引读，读出蝈蝈又冷又饿的感受来。齐读。6、现在请大家一起来读一读第三节。五、 总结课文，拓展延伸，发挥想象1、（出示：对比图）师：想一想，为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？2、师：课文学完了，你一定有许多话想对蚂蚁和蝈蝈说。（出示：我想对蚂蚁说 。我想对蝈蝈说 。）你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么呢？ 4、师：小朋友们说得都挺好，老师想送给大家一句话