语文苏教版六年级上册13、牛郎织女_第1页
语文苏教版六年级上册13、牛郎织女_第2页
语文苏教版六年级上册13、牛郎织女_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

牛郎织女（第二课时）【教学目标：】1有感情地朗读课文，复述课文。2读懂课文，感受人物特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。【教学重点】1.精读课文，着力指导学生抓住重点词句，感知人物形象。2.感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。【教学时间】一课时【教学准备】课件【教学过程】1、 复习上节内容：通过上节课的学习，我们知道故事中的主人公有哪些？二、学习新内容：精读课文，感知人物形象。1、民间故事中的人物形象都具有鲜明的特点。那你认为牛郎、织女各是怎样的人？自由读1-5自然段，分别用不同的符号，标出描写牛郎织女的句子，并写写感受（关键词）。2、交流1、感知牛郎：（1）牛郎是个怎样的人？（心地善良、吃苦耐劳）（2）重点词句：2、感知织女：（1）织女是个怎样的人？（心灵手巧、善良勇敢）（2）引导：牛郎什么身份？而织女什么身份？两个身份悬殊的人在一起意味着什么吗？（受苦；背叛：违犯天规、受严厉的惩罚）（3）在织女眼中，荣华富贵不重要，受到惩罚也不怕，她向往什么？（自由、爱情）（齐读）所以织女见牛郎（心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子）。 3、体会爱情之美：（1）引读：大胆追求的结果是“从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。”（2）老师这儿有一段黄梅戏的唱段，请同学们边听边感受他们的美满生活。（曲树上的鸟儿成双对）（你看他们一个耕田一个织布，日子虽苦心中却甜蜜。三年过去了，他们又有了一儿一女。生活过得挺美满。（齐读第6自然段） 4、通过以上学习，我们知道民间故事里的人人物形象都是非常鲜明的，人物形象主要是通过人物语言、动作、神态等表现出来的，那么这个民间故事里还有另外两个人，是谁呢？他们又是怎样的人？（1）知老牛：善解人意、知恩图报（板书）（2）你是从课文中的哪些地方知道的？让学生找出来，互相交流，读一读，做好读书笔记。（第2、3、7自然段）（3）知王母：心狠手辣、冷酷无情（板书）（4）你是从课文中的哪些地方知道的？让学生找出来，互相交流，读一读，做好读书笔记。5、鹊桥相会：（1）引读第十一自然段（2）他们的坚定不移的意志，他们忠贞不渝的感情终于感动了上苍。学生接读出示（配乐）：第十二自然段（3）这就是故事的结局，你觉得这个结局能否删掉 ？三、总结课文，知情感。同学们，牛郎织女是一个在我国非常有名气的民间故事，因为它体现了劳动人民爱憎分明的情感，体现了劳动人民对美好生活的追求和向往，对破坏美好生活的专制者的憎恨。直到现在，我们还有一个习俗，就是农历七月七日晚上，大家都抬头仰望天空，看看牛郎织女在天桥上的甜蜜相会。四、课堂作业：梁山伯与祝英台、孟姜女、白
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论