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文档简介

平行四边形的性质3教学设计 靠山中学数学组 闫天刚一、教学目标（1）、知识目标：探索并证明平行四边形的性质定理3。（2）、能力目标：能运用平行四边形的性质定理3解题。（3）、情感目标：体验数学活动来源于生活又服务于生活，二、教学重、难点本课重点：探索，证明并运用平行四边形的性质定理3.本课难点：通过操作、思考、升华、归纳出结论.三、教学手段 多媒体课件四、教学过程 五、课堂检测1.如图3,在平行四边形ABCD中，下列各式不一定正确的是( )A.1+2=180 B.2+3=180 C.3+4=180 D.2+4=180 图3 图4 图52.如图4,ABCD的周长为16 cm，AC、BD相交于点O，OEAC交AD于E，则DCE的周长为( )A.4 cm B.6 cm C.8 cm D.10 cm3.如图5，ABCD中,EF过对角线的交点O,如果AB=4 cm,AD=3 cm,OF=1 cm,则四边形BCFE的周长为_.4.如图6,已知在平行四边形ABCD中，AB=4 cm，AD=7 cm，ABC的平分线交AD于点E，交CD的延长线于点F，则DF=_ cm. 图6 图75.如图7,在平行四边形ABCD中，点E、F在对角线BD上，且BE=DF，求证:AE=CF.六、总结：你的收获有哪些？平行四
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