六年级数学下第六单元 比与比例.docx_第1页
六年级数学下第六单元 比与比例.docx_第2页
六年级数学下第六单元 比与比例.docx_第3页
六年级数学下第六单元 比与比例.docx_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第六单元 整理与复习比和比例教学目标：1、进一步掌握比和比例的意义和性质、联系和区别，比和分数、除法的关系，能正确迅速地化简比、求比值、解比例、求图上（实际）距离。进一步理解正反比例的意义并进行判断。2、经历比和比例的复习，体验对比、归纳的学习方法。3、沟通知识之间的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。教学重点：理解比和比例的意义、性质，掌握比和比例的一些实际运用和计算。教学难点:对比和比例能理清知识间的联系，建构起知识网络。教学准备：课件教学流程：一、揭示课题同学们，今天这节课我们一起来复习有关比和比例的知识。（板书课题）请大家回忆，在比和比例里我们学习了哪些知识点？随着学生的回答整理出5个方面导学提纲（课件展示）1.比和比例的意义与基本性质；2.比和比例之间有什么联系和区别3.比和分数、除法的关系；4.比例尺 ；5.正比例和反比例。二、合作交流，整理知识：(一)比和比例 意义1、回忆知识，小组活动，梳理知识。课件展示表格：比和比例的意义，学生在小组内整理梳理2、汇报交流。学生思考：判断两个比能不能组成比例，可以有几种方法？引导学生从比和比例的意义和各部分的名称中去感知总结：（1）根据比例的意义判断：看两个比值是否相等。（2）根据比例的基本性质判断：看两个内项的积是否等于两个外项的积。3、练习：判断下面的两个比能否组成比例？6:15和8:20引导学生用两种方法判断。（课件演示）（二）比和比例的基本性质及作用课件出示表格：比和比例的基本性质，让学生在小组内整理并进行交流。交流完后从比和比例的作用入手，进行化简比和解比例的知识复习。对化简比应从三方面进行教学：化简整数比、化简小数比、化简分数比，让学生发现过程，总结规律。（三）比和比例的联系与区别让学生用自己喜欢的形式在组内整理：比和比例的联系与区别，在学生汇报交流后，教师课件展示比和比例的联系与区别的表格，让学生感知表格整理的优越性，简洁性。(四)比和分数、除法有什么关系（重点复习）联系比分数除法前项分子被除数比号分数线除号后项分母除数比值分数值商区别一种关系一种数一种运算在小组内用表格整理比和分数、除法有什么关系简洁表示三者联系。具体说各部分之间的联系。（课件出示）（五）重点强调：比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规律（具体叙述）讨论：三者有哪些相同点？（都是同时乘或除以0除外的相同的数、结果都是不变的）小结：是的，知识是相互关联的在讲解三者联系时，进行化简比和求比值的知识点复习。（课件展示）（六）比例尺师：对比例尺的知识你了解哪些？学生汇报交流随着学生的回答，适时展示课件，并进行比例尺的有关练习。（七）正反比例1、什么样的两种量才能成比例?两种相关联的量是不是都成比例？能举例说明吗？（收入一定，结余和支出不成比例等）2、你会比较这两种关系吗？小结：正反比例的知识要点：两种相关联的量，若比值一定，则成正比例；若积一定，则成反比例；若比值
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论