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文档简介

交流教案 会员交流资料 粤教版高一必修二我们拥有一个名字叫中国教案教学目标： 知识与能力：领会歌词的抒情特点和表达方式，仿写歌词。 过程与方法：开展欣赏、朗诵、创作歌词的小组合作学习活动。 情感、态度、价值观：体悟作者的情感，激发爱国、爱家乡之情。 教学重点：领会两首歌词不同的特点，提高鉴赏水平。 教学难点：激发学生参与小组合作学习的兴趣，了解歌词的几种表达方式并能学习运用。 教学课时：一课时。 教学过程： 一、导入。 这节课我们来鉴赏两首歌，与音乐课不同的是，我们主要是鉴赏歌词的特点。希望通过这节课的学习活动，同学们读诗歌、品诗歌的悟性和能力能有所提高。 演示课题：鉴赏歌词两首 二、听赏第一首歌我们拥有一个名字叫中国。 学生欣赏歌曲和Powerpiont图片，可以跟着唱。 （1）老师：这首歌听过吗？喜欢吗？这歌在80年代很流行，是我们这代人爱听爱唱的歌。它的旋律很优美，作曲作词的都是黄霑，可惜他在上个月去世，但他留给我们许多绝唱。 （学生说说自行搜集的信息黄霑主要的音乐作品上海滩我的中国心男儿当自强沧海一声笑，然后彼此交流有关黄霑的资料。） （2）老师：我最欣赏黄霑的是三点，哪三点？一是六十岁还去读书，并拿到博士学位；二是在十几年里就创作了二千多首歌；三是他写的歌都有“四气”。哪“四气”呢？ （学生利用手头资料去说。“侠气”、“豪气”、“正气”、“民族之气”） (3)学生诵读歌词。 幻灯：歌词 （4）小组讨论：这首歌主要用了哪些意象来表达情感？表达了作者什么 情感？ 歌词使用了什么修辞格？有什么样的表达效果？ 歌词最后一节呼唤的是一种什么精神？ a)老师启发、引导学生理解歌词特点。 b)幻灯：歌词鉴赏法倾听歌曲，体会歌曲情调。 了解作者及作品风格。 诵读歌词，讨论问题。 三、运用此学法学习第二首歌词。 （1）听赏那就是我 （2）按学法小组内开展合作学习。 （3）说一说。对那就是我这首歌词可以从多个角度去体会：有人认为这首歌词抒发的是游子思念母亲的情怀，有人认为抒发的是海外赤子思念祖国的深情，还有人认为抒发的是异乡游子对家乡的思念。你认为哪种说法更好？为什么？ （让学生畅所欲言） 四、幻灯：好歌词的特点词句优美、琅琅上口 意思清晰明白、意象内涵丰富 情感表达或真挚、或深沉、或轻快，与乐曲旋律配合。 （容易激起唱者和听者的共鸣，实际上，与诗歌差不多，只是歌词要浅白一些、节奏强一些。）五、学以致用。 （1）学生选一首喜欢的歌词进行仿写。 （2）学生之间分享自己的作品，老师参与并挑选几篇，让学生读一读，评一评。 六、欣赏黄霑另一首歌我的中国心 七、作业：请小组合作创作一首歌词
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