语文苏教版二年级下册20、欢乐泼水节

21.欢乐的泼水节（第二课时教学设计）执教 寿宁县武曲中心小学郑林芳 指导 陈辉云教材分析： 欢乐的泼水节这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，这有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一、二句写人们做的准备，第三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。教学目标：1、细读课文，理解课文内容。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、知道我国是个多民族国家，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗习惯。教学重点：教学描写泼水的欢乐场面，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。教学难点：懂得泼水的象征意义教学准备：多媒体课件云南风光之泼水节实况教学课时：3课时 第二课时教学过程：一、复习1、今天我们继续来学习第21课，齐读课题21.欢乐的泼水节2、这些生字朋友你们还认识吗？西双版纳 凤凰花水瓢泼水节水桶互相意味 吉祥如意幸福 不肯离去二、品读课文体验感悟1、这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的呢？用你喜欢的方式读第二自然段。要求;读准字音，读通句子；一边读一边用笔标出这段共有几句话。2.指名读（出示第二自然段）3.这一段共有几句话呢？（一）学习第1.2句话1.泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，那么在泼水节前，人们都要做哪些准备呢？（板书：准备）（1）出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。（2）指名读。（3）这里有几个表示动作的词，你能找出来吗？（4）学生做动作理解“提。端。滴。撒”：人们为泼水节已经做好了充分准备。（5）这里有两个词“早早地，早已”，从这两个词，你知道了什么？（6）指导朗读，读出人们急切的心情。（7）指导背诵。（出示：人们提 端来到大街 清水香水花瓣）（二）学习3.4两句。1街上的人们越来越多，赶紧去看看。(1)(出示课文插图)仔细观察画面，你看到了什么？透过画面，你还听到什么？（2）学生交流。（3）看看课文里哪些句子是写这泼水的场面呢？（板书：场面）出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。谁会灌？谁来泼？学生表演。（4）人们泼的时候心情怎么样？从哪句话知道的？出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。 （5）指导背诵。（根据提示试背：开始泼水了，大家（ ），你（ ），我（ ）。老人、（ ）、姑娘、（ ），个个（ ），人人（ ）。） 3.小朋友们，参加了这样的泼水节高兴吗？可是你们这么漂亮的衣服都被淋湿了，为什么还快乐得像神仙一样呢？4.老师明白了。因为（1）出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！（板书：吉祥如意） （2）指导背诵。3)说话训练。出示：我想把清水泼在老人身上，祝老人( )。我想把清水泼在孩子身上，祝孩子( )。我想把清水泼在姑娘身上，祝姑娘( )。我想把清水泼在小伙身上，祝小伙( )。 我想把清水泼在( )身上，祝( )。 4.齐读第二自然段。（播放音乐）5.背诵第二自然段。二.写字指导。(出示生字：幸互)1.说“互”字的笔顺。2.示范写“互”。3.编儿歌识记“幸”4.按笔顺描红。三.小结。欢乐的泼水节这天，人们还举行了很多其他活动呢