罗密欧与朱丽叶第五幕教案1 (2)

课时教案济南电子机械工程学校 授 课教师：科目语 文第 周第 课时 年 月 日课题 罗密欧与朱丽叶（第五幕） 授课班级教学目标知识目标在了解作品的基础上，品味剧本诗一般的语言，。理解人物比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格的作用。能力目标仔细揣摩人物语言的个性化、动作性特征，体会任务的内心感情。通过剧情与人物语言认识剧作的矛盾冲突及其实质，理解作品的主题。德育目标激发学生阅读剧本的兴趣，提高学生的艺术鉴赏审美能力。引导学生认识封建制度、封建思想的罪恶，树立正确的爱情观。重点品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情，同时把握剧作的矛盾冲突，理解作品的主题。难点把握剧作的矛盾冲突，理解作品的主题。理解爱情悲剧中蕴含的人文主义思想。授 课方 法品读赏析课型新 授教具实验三课时教学内容及过程一、导入新课 1、导语：爱情是文学作品永恒的主题。古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌。尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这样的爱情悲剧我们接触过许多，谁能来举例? （梁祝、空去东南飞等）引出课题 2、莎士比亚简介：威廉.莎士比亚（1564-1616）英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人。 他的代表作有四大悲剧：哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白。著名的四大喜剧：仲夏夜之梦、威尼斯商人、第十二夜、皆大欢喜。历史剧：亨利四世、亨利五世、理查三世。 正剧、悲剧：罗密欧与朱丽叶，悲喜剧（传奇剧）暴风雨、辛白林冬天的故事佩里克勒斯。 还写过154首十四行诗，二首长诗。一般来说，莎士比亚的戏剧创作可分以下3个时期：第一时期：1590-1600年以写作历史剧、喜剧和诗歌为主。第二时期：1601-1607年，以悲剧为主 。第三时期：1608-1613，倾向于妥协和幻想的悲喜剧或传奇剧。 二、作品介绍：1、背景介绍：1590年到1600年是莎士比亚创作的早期，又称为历史剧、喜剧时期。这一时期莎士比亚人文主义思想和艺术风格渐渐形成。当时的英国正处教学内容及过程于伊丽莎白女王统治的鼎盛时期，王权稳固统一，经济繁荣。莎士比亚对在现实社会中实现人文主义理想充满信心，作品洋溢着乐观明朗的色彩。这一时期，剧本的基本主题是爱情、婚姻和友谊，带有浓郁的抒情色彩，表现出了莎士比亚的人文主义生活理想。罗密欧与朱丽叶创作于1595年。2、内容介绍：意大利古城维洛那，有两个结有世仇的大家族蒙太古与凯普莱特。蒙太古家有个儿子叫罗密欧，正青春年华，英俊活泼。他听说凯普莱特家举行盛大晚宴和化妆晚会，便和好友班伏里奥一起戴上假面，混进会场，想一睹慕名已久的凯普莱特家小姐朱丽叶的芳容。宴会上，罗密欧看到一个容光焕发、美丽异常的陌生姑娘，立即一见钟情，爱上了对方。姑娘虽有点羞怯，但也含情脉脉。正在这时，姑娘的母亲叫走了她。罗密欧立即打听对方的姓名，才知道这是仇家凯普莱特的独生女朱丽叶。罗密欧此时如痴如醉，他按耐不住，便乘宴会散时，攀墙过户，来到了过园中朱丽叶的卧室的阳台下。朱丽叶也念念不忘在舞会上向她倾诉情意的青年，而且也得知那是仇人的儿子罗密欧。倚着窗户，她情不自禁的呼唤着罗密欧的名字。这热情的独白，使藏身在窗下阴影中的罗密欧喜出望外，立即呼应。两人惊喜地相认，情话喁喁叙谈到天明，并交换的爱情的盟誓。第二天一早，罗密欧来到附近的修道院，向神父劳伦斯吐露了爱情的经过，要求神父在当天给自己与朱丽叶主持婚礼。神父一向很喜欢罗密欧，并认为这对年轻人的亲事说不定可以是两大仇家消除宿怨，重归于好，于是便答应了罗密欧的要求。在劳伦斯的主持下，罗密欧与朱丽叶秘密地结成了夫妻。 可是，天有不测风云。凯普莱特夫人的侄子提伯尔特是一个性子暴烈的人。前一天晚上，他已经在化妆晚会上认出了罗密欧。当时要不是凯普莱特的阻拦，他本想冲上去痛揍罗密欧一顿。第二天中午，两人在街上突然相遇，提伯尔特故意向罗密欧挑衅。罗密欧则看在对方是朱丽叶的表兄，一再忍让，声称愿意讲和。而提伯尔特十分蛮横，拔剑欲斗。这时候，正在一旁的罗密欧的朋友茂丘西奥认为对方欺人太甚，怒火中烧，立即抽检迎战，却被提伯尔特一剑刺死。罗密欧终于忍无可忍，奋臂与之交手，一剑杀死了提伯尔特。 两人毙命，全城大惊。凯普莱特夫妇呼天哭地，亲王闻讯大怒，认为是两家的争斗扰乱的城市的安宁，下令立即放逐罗密欧。消息传到闺房茱丽叶悲恨交加。死者是她的表哥，素有感情，逐者是她的丈夫，难舍难分。尽管内心矛盾，但她对丈夫即将离去始终感到别情依依。于是便嘱咐奶娘把罗密欧找来话别。 当天晚上，罗密欧来到朱丽叶的卧室，一对夫妻度过了新婚之夜。天亮时，罗密欧遵照劳伦斯神父的嘱咐，告别妻子，暂时到曼多亚去避风。 劳伦斯神父的计划是：等到风平浪静，便宣布这对青年的婚姻，与此在促成两家的和解，求得亲王的特赦。但是罗密欧刚刚离开维洛那，门第显贵的帕里斯伯爵便登门向朱丽叶求婚。凯普莱特也很赏识这样的女婿，立即应允。并命令女儿下星期四就与帕里斯成婚。 朱丽叶走投无路，去找神父求援。神父给了他一小瓶特殊的安眠药，叫他在在婚礼的头一天晚上服下，这样她就会像死一般的沉睡，直到二十四小时后复苏。神父认为，如果一切顺利，就可以赢得时间和机会，通知罗密欧赶来救朱丽叶到曼多亚去。 （第五幕故事就从这里开始）不料，其他的一切都按计划进行，唯有去曼多亚的送信的人误了事。罗密欧未知神父之计，却早早地得到了朱丽叶的死讯。痛不欲生的罗密欧立即买了一贴毒药，马不停蹄地赶到维洛那。半夜，罗密欧赶到朱丽叶的墓旁，想最后看妻子一眼，却与前来凭吊的帕里斯伯爵相遇并冲突。抽剑争斗中，帕里斯受伤身亡。罗密欧打开墓穴，细细地端详和亲吻朱丽叶。然后他举起溶入毒药的酒杯一饮而尽，倒在朱丽叶的身边死去。 片刻以后，朱丽叶药性已尽，苏醒过来。她一眼看到躺在自己身边的罗密欧的尸体和那只服毒用的杯子，立即猜到了罗密欧的死因。悲痛至极的朱丽叶拔出罗密欧佩戴的匕首，直刺自己的胸膛，扑在罗密欧的身上离开了尘世。墓地惨剧被发现后，亲王，蒙太古夫妇和凯普莱特都赶到现场。劳伦斯神父沉痛地讲述了事情的真相与这对年轻人的爱情经历。亲王痛心疾首地谴责了这一事件的根源两大家族无谓的宿仇。目睹惨景，两家猛然悔悟，弭消宿愿，握手言和。并决定为这两位青年人铸一对金像，永置于维洛那城。 罗密欧与朱丽叶中的两大矛盾：(1)家族矛盾：凯普莱特与蒙太古两大家族的世仇。(2)爱情矛盾：凯普莱特与朱丽叶；蒙太古与罗密欧。悲剧罗密欧与朱丽叶主要反映了人文主义者的爱情理想与封建恶习、封建观念之间的冲突。主人公罗密欧与朱丽叶萌发了真挚的爱情，却因为封建家族之间的宿怨旧仇，只是恋爱无法公开，只得秘密结婚。在这种无谓的封建家族世仇中，两个生气勃勃的青年提伯尔特与茂丘西奥持戒殴斗，死于非命。凯普莱特轻率的包办女儿的婚姻，只是有情人被拆，无辜者受害。这是对封建思想、封建道德的强烈控诉。三、讲授新课：1、学生快速阅读课文。归纳三场戏的内容。第二课时第一场：罗密欧得到了朱丽叶的死讯。痛不欲生的立即买了一贴毒药，马不停蹄地赶到维洛那。第二场：维洛那劳伦斯神父的寺院：劳伦斯与与约翰的解开了误会产生的缘由。第三场：全剧的最后一场。故事的结局这是全文的重点： 前半部分（由帕里斯出场到朱丽叶死去）：写朱丽叶殉情。 后半部分：写劳伦斯长老叙述罗密欧与朱丽叶双双殉情的原因和经过，两个仇家合解。品读揣摩台词，把握人物性格，理解蕴含的人文主义理想 （1）朱丽叶 课文集中写朱丽叶的有那几处？她的感情变化有什么特点？ 作品分层次处理她的3处感情变化： 一是刚刚醒来，第一句话便问夫君，寻找罗密欧，这反映了他渴望与爱人重逢，充满了对爱情幸福的向往； 二是得知罗密欧已死，劳伦斯一再劝她离去，他毫不犹豫地拒绝了，毅然选择了留下陪伴罗密欧，选择了殉情，表明了他对爱情的忠贞； 三是吻了毒液之后，内心充满对罗密欧的柔情，在等待死神来临，听到有人来了，果断地寻求速死，进一步表现了他对爱情生死不渝的忠贞。然而，命运似乎在故意作弄人，就在他倒下的瞬间，朱丽叶却满怀与罗密欧相聚的希望从假死中醒来。当她看到眼前凄惨的一幕时，不顾劳伦斯长老的劝阻，毅然决然地举起匕首刺入自己的心脏。第三课时小结：人物简析：朱丽叶，一个充满稚气与天真的少女，一旦找到爱情后，她变得那么执著与坚贞。剧中多层次地刻画她的感情与心理变化，充分展示了他在爱情与死亡之间所作英勇抉择的献身精神，使她在封建家族势力的包围中对爱情的追求达到了一种极致，从而完成了对这个人物形象的艺术塑造，充分体现了追求爱情自由、婚姻自主的人文主义理想。（2）罗密欧 当他再次回到维洛那时，他心爱的朱丽叶已长眠在冰冷的墓穴中。此时的罗密欧是怎样一番心情呢? 暴躁、狂怒。如罗密欧一上场，就对他的仆人用了一连串的命令语言，甚至夹有恐吓。“把那锄头和铁钳给我”，“要是动一动，我就要你的命”，“我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情”。 罗密欧原本就是这样一个蛮横粗暴的人吗? 罗密欧原本是个有教养、性情温和的青年。但爱人朱丽叶的死带给他巨大的打击，使他失去了理智，无法再保持冷静。除了命令、威胁仆人外，还有哪些语言体现他这种心情? 他还无理地咒骂坟墓。如：“你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人。”泥土本来是无辜的，但是它却使朱丽叶与罗密欧阴阳阻隔，再难相聚，所以在罗密欧心中，它变得面目可憎。 但为什么后来他又称坟墓是“胜利的坟墓”“一个灯塔”，“一座充满光明的欢宴的华堂”呢? 这样，是不是矛盾呢?不矛盾。“灯塔”能指引航向。罗密欧之所以来到这儿，就是因为朱丽叶安息在这里，所以这里用比喻表明了朱丽叶在罗密欧心中的地位。刚才罗密欧咒骂坟墓，是因其阻挡了他与朱丽叶的相聚；而现在，罗密欧已掘开墓门，来到朱丽叶身边，所以他又觉得坟墓是他最好的归宿。“欢宴”表现出他因能重见爱人，且为之殉情而感到快乐、幸福，“充满光明”、“华堂”则是罗密欧对朱丽叶的由衷赞美，在罗密欧眼里，朱丽叶太美了，就连阴森的墓穴也为之生辉，由此可见罗密欧用情至深。罗密欧的失去理智还有其他的表现吗? 还表现在他与帕里斯的决斗上。他说自己是“一个疯子”，已“不顾死活”。帕里斯本来也是无辜的，但因为他阻挠了罗密欧去见墓中的朱丽叶，所以罗密欧不顾一切地拔剑，与之格斗，最终刺死了他。 这一情节中的罗密欧的确很激动，如果细细品味，还能从罗密欧的言谈中找到他昔日那温和的影子，找找看。 见到帕里斯之初，罗密欧本来已经很暴躁，但尽管帕里斯出言不逊，说他是“万恶的蒙太古”“该死的凶徒”，他还是努力抑制自己的悲伤，反复劝说帕里斯“快快离开我吧，请你不要激动我的怒气”“我可以对天发誓，我爱你远过于爱我自己”“别留在这儿，走吧”，这些语言都表现了罗密欧温和的性格。当帕里斯执意不走时，他才忍无可忍拔剑决斗。 可见一个人在面对巨大的变故时，他的心情是非常复杂的。我们要从语言入手，细细品味，不能将其简单化。 除了激动、暴怒外，还有什么样的感情呢? 痛不欲生，一意殉情。如：他对着“死”去的朱丽叶反复倾诉“我要永远陪伴着你，再不离开这漫漫长夜的幽宫”“我要在这儿永久安息下来”“跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约”等。爱人已死，他不愿独活世上。 找出台词中的排比句，说说他的表达作用。眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，做你最后一次的拥抱吧！嘴唇，啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！ 既有眷恋，又有立志死亡，追随朱丽叶而去的决心。找出罗密欧假想死神娶朱丽叶为妇的语句，体会其中蕴含的情意。 啊！亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？ 他不敢相信朱丽叶的死亡，甚至想象是死神、妖魔要娶她为妇，表现了他的极度痛苦和深深思念。 除了激动、悲痛和绝望外，还有一丝欣慰，甚至向往和激情。如“来，苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧!为了我的爱人，我干了这一杯!”我们在亲朋好友欢聚一堂时，常常会“干杯”，但现在罗密欧手中端的不是琼浆玉液，而是烈性毒药，他却能坦然自若地“举杯邀死神”，就是因为他想到一饮而尽后，就能与心爱的人儿长相厮守，永不分离了，所以他很欣慰。 “苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那岩上冲撞过去吧!”这句话用了什么修辞方法?“苦味”修饰“向导”，“绝望”修饰“领港人”，表明了罗密欧怎样的心情? 这句话用比喻的修辞表现了罗密欧的痛苦和绝望。对于“苦味的向导，绝望的领港人”的理解，展开讨论，各抒己见。讨论的结果，主要有以下三种理解： (1)“苦味的向导，绝望的领港人”指的是朱丽叶。(2)“苦叶的向导，绝望的领港人”指的是死神。(3)“苦味的向导，绝望的领港人”指的是罗密欧手中的毒药。 诗一般的倾诉中，表达的是与爱妻同生死的向往与激情。因此，坟墓是“充满光明的欢宴的华堂”，死让他“觉得愉快”。这是一种近乎疯狂的挚爱，又是一种令人欲哭无泪的深情。 小结：通过品味语言，我们了解到此时的罗密欧心情十分复杂。爱人的死使他失去了理智，一反昔日的温和有礼，变得暴躁，狂怒。他悲痛欲绝，一意殉情，教学内容及过程所以痛苦之中又感到一丝欣慰，乃至于爱妻同生死的向往与激情。就这样，忠诚、执著的罗密欧带着对爱的自由的渴望，悲壮地倒下了。写作特点：1、诗情的对白罗密欧与朱丽叶可以被称为是一部“诗剧”，在罗密欧与朱丽叶彼此传递爱情真挚的情感，描绘彼此心情之时，他们的语言都带有着浓烈的诗味。而正是这种诗性的语言风格为他们之间的爱情增加了一种浪漫的感觉。例如：罗密欧：“你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人儿，我要掰开你的馋吻(将墓门撬开)索性让你再吃一个饱!”当罗密欧赶到朱丽叶的墓地之时，他认为自己最心爱的妻子就被埋葬在其中，因此内心万分的伤痛与悲愤。因此，在这里，他将墓门比喻为是吞噬了朱丽叶的嘴，而后面的“吃一个饱!”则强烈地表达出了罗密欧要为朱丽叶殉情的决心。2、畅快的抒情：在课文节选的部分，有一大段罗密欧的深情独白。在这段独白当中，前半部分是对自己在赶来墓地路上的心情的回顾。而从“她的美貌使这一个坟墓变成一座充满光明的欢宴的华堂”开始，罗密欧就开始了对妻子朱丽叶的深情的、畅快淋漓的表白，表达了自己愿追随她而去的决心。在他的心里，因为最心爱的人被葬在这里，所以没有死亡的阴惨和恐怖，取而代之的却是青春和爱情的耀眼光芒。在罗密欧的眼中，朱丽叶那压抑不住的生机和美丽，扫尽了现实的阴霾，给黑暗的人生带来永恒的光明和无尽的欢乐。“啊，我的爱人我的妻子!死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，不曾让灰白的死