浅谈农村中学课外体育活动的管理.doc

浅谈农村中学课外体育活动的管理论文类别：中学【摘要】学校课外体育活动是实现学校体育目的任务的重要途径之一。怎样有效地开展学校课外体育活动是一个值得认真探究的问题，但由于种种原因的影响，大多数学校的课外体育活动都是以学生自己锻炼为主，盲目性较大，缺乏科学性和系统性，甚至有的学校没有开展课外体育活动。本文就自己在学校分管艺体工作的经验，对学校如何开展课外体育活动，以及农村课外体育活动的管理谈一谈自己的体会。【关键词】农村中学 课外体育活动 管理中学生课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，它不仅能娱乐身心，促进学生健康成长，而且还能培养学生兴趣爱好，提高运动能力，同时提高学生之间的交流频率。但是，由于种种原因，学校课外体育活动一直不能够很好的开展。主要集中在场地少，班级多，大部分学生不能按照自己的意愿进行活动，即使活动一会也不能尽兴；教师少，学生多，不能进行专门性指导和有组织的引导，错误动作得不到及时解决；器材少，项目单一，很难满足所有学生的要求；时间短，学生不得不放弃活动去上自习课。这样一来就导致了学生的兴趣得不到培养，个性和特长得不到发展。同时，引起学生的不满甚至于不愿出来，即使是出来，也是没有组织的到处乱跑不认真活动，达不到学校课外活动的目的。目前不少中学对课外体育活动缺乏必要的组织与管理，只靠体育教师组织锻炼，很少有年级或班级组织搞一些多样的体育比赛。即使学校有锻炼计划，组织活动也多流于形式，学生从教室出来慢跑一圈，然后借体育器材自由活动，剩下的时间就是一些男生的天下，女生三、五成群的聊天或回到教室去写作业，班主任老师也是走一下形式，没有使学生在思想上认识到课外体育活动的重要性。特别是毕业班的学生学习任务重，大多数学生在没有约束情况下，不爱进行系统的课外体育活动。既使是参加锻炼，也是以娱乐活动为主，对身体综合素质和能力的提高效果不大，以致于出现学生身体素质下降的情况。中学生课外体育活动直接关系到学生身体健康、身体发育、体育兴趣和运动技术水平的提高和素质培养。因此，组织好中学生课外体育活动，对完成中学体育教学任务有着十分重要的意义。一、我校课外体育活动的现状调查。（一）我校的场地器材状况：有一个200米环形跑道且有六根道，中间有一个小的足球场，跑道外有两个塑胶篮球场，之间有一个羽毛球场地，乒乓球台16个。（二）我校现有学生1470人，男女生比例相差不多。（三）我们对本校学生的体育爱好兴趣进行了调查，其中田径、篮球、足球感兴趣的有237人，对乒乓球感兴趣的有195人，对羽毛球感兴趣的有162人，对体育健身舞蹈感兴趣的有36人，对武术感兴趣的有235人。却有陆佰多人不太喜欢体育运动，特别是足球这个项目喜欢的学生就更少了。同时我们从调查材料也看得出学生喜欢的项目都是运动量较轻的，说明学生吃苦耐劳的品质不够。不喜欢课外体育活动的学生原因主要有以下几方面的情况：1、学生作业太多，一科完不成要挨老师批评，有些老师利用课外体育活动时间进行补课。2、下午第三四节小考太多，学生根本没有时间出来。学习退步者，班主任及科任老师不同意出来练习。3、家长和班主任担心课外体育活动影响学生文化考试成绩和升学率。（四）学校年级和班级缺乏必要的规章制度和组织措施。开展课外体育活动需要必要的规章制度和组织措施保证，没有一套切实可行的制度约束，学生课外体育活动很难全面开展，加上作业多借口不出来活动，因此每周的课外体育锻炼流于形式。（五）场地和器材满足不了学生课外体育活动的要求。现在的中学生对课外体育活动的要求，已不在是仅仅局限于田径、蓝球、足球等项目，他们还需要一些优雅并能塑造自身的运动项目，如羽毛球、武术和健美操等。而目前的场地、设施和器材已不能满足学生的要求，也成为阻碍学生课外体育活动开展的一个重要因素。二、学校课外体育活动的管理方式（一）校长的高度重视，分管校长的强力推进建立和健全学校课外体育活动的组织领导，制定各级管理人员的职责，加强岗位责任制，并确立管理人员之间的相互关系，让每个管理人员明确管理的任务、内容和要求。学校课外体育活动管理的组织是由多层次的有序结构组成。校长是实施体育课外活动管理的决策人员，根据课外体育活动的管理目标，向各行政管理部门布置具体任务，最后考核任务执行结果。学校体育分管校长的任务是发挥学校各方面的力量，共同搞好课外体育活动。总务部门做好后勤保证工作。体育教研组、年级组、班主任认真组织落实。（二）调动组织各方面力量充分调动社会、学校、家长、学生等各方面的积极性，建立适合不同年龄、性别和学生的不同需要的课外体育活动组织，使学生参加课外体育活动得到组织保证。同时，还要注意培养和使用好学生体育骨干，让他们在课外体育活动中发挥积极作用。（三）做好时间场地器材的安排要安排好时间，保证学生每天一小时的活动时间和相应的场地器材，加大学校体育场地设施建设力度。（四）做好宣传动员工作思想教育工作要有针对性，要切合实际，教育要形象化、多样化。宣传的重点是学生、家长，要使家长深刻认识到学生健康的重要性，树立“健康第一，学习第二”的思想，让家长自觉督促学生经常参加体育锻炼；要对学生进行课外体育活动科学方面的宣传，积极引导学生自愿、自觉参加课外体育锻炼。（五）制定必要的规章制度要使课外体育工作持久有序的进行，不仅需要认真贯彻并不断完善有关法规制度、考勤制度、检查评比制度和定期测验制度等，使学生参加课外体育活动得到制度保证。（六）做好医务保障工作加强课外体育工作的医务监督也是保护学生健康，保证课外体育活动顺利进行重要一环。三、选好课外体育活动项目，保证课外体育活动质量。体育活动项目多内容广，在选择活动项目时应综合考虑以下几个方面：（一）开展的活动项目与体育教学内容和体育竞赛项目紧密结合。要选择与体育课学校体育竞赛项目有关的课外活动内容，既使体育教学和课外体育活动能相互促进，又使课外体育活动和运动训练，竞赛紧密结合。如篮球田径等项目，学生对这些项目感兴趣，所以它们既是学校体育教学的主要内容，又是经常开展的体育竞赛项目。因此，将这些项目作为课外体育活动的主要选择内容，并且每年举办一次全校篮球赛和田径比赛，这样既调动了学生参与课外体育活动的积极性，又促进了班主任参与课外体育活动管理的主动性，使学校的课外体育活动开展得有声有色。（二）广泛性和调节性相接合。课外体育活动选择以身体活动为主，并能使较多人参与活动的项目,使大多数学生在紧张的学习之后身心得以及时的调整与放松。如：体育舞蹈跳绳趣味体育项目、羽毛球等运动项目。（三）注重学生趣味性。选择与学生兴趣相一致，有助其身心健康发展的项目，使学生能积极主动地参与课外体育活动。如篮球羽毛球跳绳、乒乓球等运动项目。（四）根据季节选项目。选择与季节气候相吻合便于组织和开展的运动项目。如在冬天可选择长跑拔河、跳长绳、踢毽子等项目。（五）补充喜闻乐见的项目。一些没有纳入体育教学计划，但易于组织竞赛或有利于终身锻炼的项目应作为选择的内容。如跳绳投准太极拳健身操等。四、开展好体育竞赛，提高课外体育活动质量。体育竞赛是课外体育活动的一种重要形式，学生的锻炼效果和运动才能通过竞赛可以得以充分的体现和发挥。为了有效地促使课外体育活动的广泛开展和活动质量的不断提高，在组织体育竞赛时应注意：（一）竞赛活动制度化，多样化。把各项体育竞赛活动合理地分配在全年的各个时期，定期举行竞赛活动，要求学生每人每年最少必须参加二个项目以上的比赛，以保证参与人员的普遍性。如每年举行一次学校田径运动会，学期开展班级篮球赛，班级跳长绳比赛羽毛球赛乒乓球赛拔河比赛等.（二）竞赛过程规范化。课外体育竞赛不仅是一个促进学生参与锻炼的过程，也是一个组织竞赛的示范教学过程。因此，尽量使竞赛过程规范化科学化，让学生在参加活动的同时又学到竞赛的编排组织方法，培养其组织竞赛的能力，使其在今后的学习工作中能学以致用。（三）以竞赛促提高。在课外体育竞赛中，为使学生了解和学习更多的有关竞赛组织与运动技术运动战术等方面的运动知识。可采用专题讲座和专项辅导的形式，在室内课和比赛前对比赛项目的技术战术及有关知识进行专题讲解和辅导，有效地普及体育知识，以促进课外体育活动和运动水平的提高。五、建立课外体育活动质量评价体系，发挥导向激励效应。（一）确立课外体育活动的管理目标。根据课外体育活动的目的任务和管理评价的需要，建立系列课外体育活动的管理制度。如:课外体育活动辅导制度班主任责任制度。要求班主任督促学生参与，否则扣除班主任津贴。这些制度的建立和贯彻实施，能激发班主任和学生积极参加课外体育锻炼。（二）实施课外体育活动的质量评价。根据课外体育活动的管理目标，对活动的过程和结果进行检查和考评, 并形成一种奖励制度，以对活动进行调控，从而得以保证课外体育活动优质高效地开展。可组织由行政值周体育教师和班主任值周教师学生会体育部共同参与的考勤和评比小组，对各班学生参加课外体育活动的人数，活动情况及各班完体育锻炼的情况进行检查。并对这些评价结果利用板报学校LED屏幕等形式及时进行公布，在期末对各班的课外体育活动情况进行综合评价，并作为有关表彰与奖励的依据。（三）发挥表彰的激励效应。表彰与奖励对学生积极参与体育锻炼有较强的激励效应。因此根据每学期综合性评价的结果，评选出“体育锻炼先进班集体”，“体育锻炼先进个人”，并给予表彰奖励；对在体育比赛中取得优异成绩的个人，集体及时进行表彰奖励；把学生参加各项课外体育活动的总体情况与评比“优秀干部”“星级学生”挂钩。对组织活动有新意，效果好的班主任学生干部和组织者给予奖励，评选“活动组织优秀奖”。（四）充分发挥体育骨干的带头作用，推动课外体育活动的发展。不定期地举办各班体育委员学校体育爱好者学生会体育部长的培训班，