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文档简介

求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题教学内容：“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的问题。教材第89页的例3及练习十九的相关习题。教学目标：1、理解 “求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的含义。2、掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的问题的解决思路和方法。3、培养学生自主探究的学习能力。教学重点：1、理解并掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的解决思路。2、明确要求一个数比比另一个数多（或少）百分之几，实际是求相差量占单位“1”的百分之几。教学难点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的问题的方法，并能够正确列式解答。教学方法：三疑三探教学模式教具准备：多媒体课件教学过程： 一、创设情景导入新课同学们，我们结识的朋友百分数，又来光顾我们的课堂了。今天我们学习“求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题。看到这个课题，你想知道什么？二、设疑自探1、“实际造林比原计划多百分之几”是什么意思？2、这样的数量关系与分数问题中哪一个类型类似？3、观察线段图，哪是增加的部分，增加的部分是谁的百分之几？单位“1”是谁？4、这道题怎样计算？说出你的解题思路？5、通过对比两种方法，他们的共同点都是把问题回归到百分数的哪一个类型？6、“增加百分之几”、“减少百分之几”、 “节约百分之几”是什么含义？学生围绕以上问题独立思考、看书自学。如果遇到学生不能解决的问题，采用小组合作形式完成。三、解疑合探学生自探结束后，在全班交流汇报自探结果。1、一定要让学生弄清楚求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的含义。2、多个小组说一说两种方法的解题思路，加强学生对此类型的掌握。四、质疑再探通过本本节课的学习，你还有什么不明白的地方，或者又产生了哪些新的疑问，请提出来大家共同探讨？五、运用拓展1、请同学们结合本节课所学知识编一道题。考考你的同桌！题型不限，比一比，看谁是最优秀的小老师！2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。 3、口头列式 （1）5比4多百分之几？ （2）4比5少百分之几？ （3）17.5吨比20吨少百分之几？ 4、填空：（1）同学们做了25面红旗，30面黄旗。做的黄旗比红旗多（ ）面，比红旗多（ ）%。（2）一个饲养场，养鸭1000只，养鸡2000只。养的鸭比鸡少（ ）只， 比鸡少（ ）%。 5、看线段图，选择算式。1、汽车火车每小时行60千米每小时行80千米快？%应选： 每小时行60千米2、汽车火车每小时行80千米是汽车的？%应选： 3、火车每小时行80千米汽车每小时行60千米慢？%应选： 算式：(1) （8060）80(2) 8060(3) 6080(4) （8
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