英语人教版五年级下册16.《桥》教学设计第二课时

桥桥 第二学时第二学时 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 了解课文的布局谋篇 人物刻画 环境描写等方面的表达特点 2 通过研读课文中的重点词句 感悟洪水肆虐的危机情境 体会老汉的英雄形象和父亲形象 感受老共产党员无私无畏 不徇私情 英勇献身的崇高精神 3 理解题目所蕴涵的深意 教学重点与难点教学重点与难点 重点 感受老支书的无私无畏 不徇私情的精神 难点 理解题目所蕴涵的深意 教学教程教学教程 一 质疑过渡 导入新授 一 质疑过渡 导入新授 检查学生自主学习情况 1 我会读 师 同学们 今天这节课我们继续学习 桥 现在老师来检查一下同学们自学生字词的情况 生 我会读 咆哮 狞笑 放肆 呻吟 搀扶 祭奠 势不可当 跌跌撞撞 2 回顾 师 嗯 同学们生字词读得真不错 那么 通过自学 你知道了什么呢 生 我知道了 老汉与小伙子是一对父子 生 我知道了 老汉是一个不徇私情的人 生 我知道了 课文讲述了在黎明时分 一场洪水来临 村民四散逃命 在老支书的指挥下 得救了 而老支书和他的儿子却牺牲了的故事 师相机板书 村民 老汉 儿子 3 质疑 师 那么 通过自主学习 你没有弄懂的问题是 生 课文明明写老汉 为什么以 桥 为题呢 生 课文在表达上有什么特点 二 小组互学 探讨问题 二 小组互学 探讨问题 师 不错 这些问题同学们提得真好 要向解决这些问题 我们还是以学习小组为单位 在 小组长的带领下 先从下面的问题着手 1 用 画出描写大雨和洪水的句段 并在旁边写出自己的感受 2 面对这样的洪水 村民的表现是怎样的 找出关键词 读一读 3 面对这样的洪水 老汉是如何做的 找出描写老汉的句段画上 读一读 并说说 老汉是个怎样的人 三 品读感悟 汇报展示及点评 三 品读感悟 汇报展示及点评 现在 请同学们以小组为单位 面向全班展示自己小组的学习成果 其他小组可点评也 可补充自己小组学习的不同之处 一 一 走近洪水 感悟洪水可怕走近洪水 感悟洪水可怕 展示问题展示问题 1 1 下面 由我来向大家汇报我们组找到的描写大雨和洪水的句段 生 读描写大雨和洪水的句段 从这些句子中可以看出当时情况很危急 师 你真会学习 能够把句子找得这么准确 还能说出自己的体会 真棒 同学们请看到这 些句子 哪个句子最简短 生 像泼 像倒 师 两个字就是一句话 读一读 有什么感觉 生自由读 生 雨下得很大 很猛 师 对 很大 很猛 谁来把这种气势读出来 生 像泼 像倒 师 泼得再快些 倒得再猛些 生 齐读 像泼 像倒 师 对 短而有力 就是这种感觉 这是本文的一种表达特色 用简短的句段来渲染紧张的 气氛 师 现在 请同学们再来读读这几句 生读 师 你发现了这几句采用了什么修辞手法 生 比喻 拟人 师 对 作者用这么美好的东西来描写洪魔 使我们更能形象地感受到山洪的可怕 情况的 危急 这是本文的另一个表达特色 用美好来写洪魔 师 播放录像 同学们 此刻 你自已就在洪水现场 请你用刚才的句子来描述这段视频 开火车 一人一句 生 旁白 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从 山谷里狂奔而来 势不可当 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 死亡在洪水的狞笑声中 逼近 展示问题展示问题 2 2 二 抓对比 感受人物形象 二 抓对比 感受人物形象 师 此时 洪魔的恐怖笼罩着整个山村 在突发的山洪面前 村民们的表现是怎样的 哪个 小组的代表能用关键词语来说说 生 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄 师 同样是在山洪突发的时刻 谁的表现不一样 用关键词说说 生 老汉 站着 不说话 盯着 像一座山 师 出示课件 谁来说说从这些词语中 你感受到了什么 生 我感受到了村民的惊慌和老汉的镇定 从容不迫 师 你真能干 懂得抓关键词来体会人物 这是课文的又一表达特色 就是在对比中烘托典 型人物 好 现在 我们也来对比着读 左边的同学读描写村民的 右边的同学读描写老汉 的 生 左右两边的同学按要求来对读 师 就在这危急时刻 人们却停住了脚 望着老汉 为什么 生 因为老汉是他们的靠山 是他们的希望 师 老汉沙哑地喊话 生 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后面 师 从这三个感叹句中 你看出老支书当时怎样的心情 生 关心群众 师 好 请你读出对村民的关切之情 生读 生 我觉得应该是非常着急的心情 师 请你读出着急来 再读 师 有点急 再急点 全班读 三 寻亲情 走进人物内心 三 寻亲情 走进人物内心 师 出示课件 同学们 请看 在撤离的过程中还有这样一幅画面 指着老汉的儿子 他 是谁 生 老汉的儿子 师 老汉在干吗 生 老汉把儿子从队伍中揪出来 师 难道老汉不知道这是自己的儿子吗 难道他对自己的儿子没有情吗 生 知道 有 师 当只剩下两个人没过桥时 儿子让父亲先过桥 老汉怎么说 怎么做的 生 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 师 又是吼又是推的 这样凶巴巴的 还算有情吗 生 此时此刻必需争分夺秒 才可以让儿子脱险 师 是的 水已经爬上老汉的胸膛了 团结组的同学齐读 生 少废话 快走 师 木桥已经在发抖 在痛苦地呻吟着 胜利组和飞翔组的同学齐读 生 少废话 快走 师 眼看洪水就要把他们吞没了 全班读 生 齐读 少废话 快走 师 从这一吼一推中 你们读出了什么 生 父亲对儿子的爱 师 哦 那老师就不明白了 谁来读读这句话 课件出示 老汉突然冲上前 从队伍里揪 出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子 生读 师 那老汉的这一揪 是无情还是有情呢 为什么 生 有情 因为老汉已经发出让党员排在后边的命令 儿子是个党员 为了保证队伍能有序 撤离 老汉必须忍痛揪出儿子 他只能把对儿子的爱深藏在心里 师 好一句 把爱深藏在心里 你几乎触摸到一位父亲的心啊 是啊 在全村人与儿子之间 他选择让村民先走 女生读 你还算是个党员吗 排到后面去 在儿子与自己之间 他选择让儿子先走 男生读 少废话 快走 师 此刻 你觉得老汉是个怎样的人 生 不徇私情 生 父爱如山 生 舍己救人 生 坚守原则 四 留深情 感受 四 留深情 感受 桥桥 之内涵 之内涵 揭题 揭题 师 音乐响起 语气缓慢凝重 五天以后 山洪退了 擦去板书 山洪 那个全村人爱 戴的老汉牺牲了 擦去板书 老汉 那个曾经还鲜活地在人群中求生的儿子被洪水吞没了 擦去板书 儿子 河上那座窄窄的木桥也被洪水冲毁了 我们是不是也该把它 手指着 桥 擦去呢 为什么 生 不是 因为桥虽然毁了 可是它救了全村的百姓 人们会永远记住它 师 是的 因为这是一座 生 感人桥 我们被老汉无私无畏 不循私情的精神所感动 生 生命桥 是老汉用自己的血肉之驱搭起的生命之桥 生 希望桥 是老汉把生还的希望给了全村人 师 小结 是的 老汉把生的希望让给了别人 把死的危险留给了自己 用自己的血肉之 驱筑起了一座不朽的桥梁 这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众 的 桥 这就是课文以 桥 为题的原因 请大家再读