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文档简介

1/3校长致辞的教育理念一、懂得感恩，学会做人。在新生的开学典礼上，校长将他的热忱欢迎首先送给了学生家长而不是前来就读的新生，这看似有些有悖常理的即兴之举其实却隐含着该校一以贯之的教育理念和文化精髓培养音乐家，首先是要培养人；要学会做人，首先要从懂得感恩做起。而培养人，让学生学会做人，主要还不是靠一味说教或开设相关课程来实现的，而是要靠日常生活中的点滴积累和潜移默化。正因为如此，贝休恩教授在致辞中首先以一个父亲而不是校长的身份来告诉同学们，父母们都十分疼爱自己的孩子，他们为孩子能够赢得理想的受教育机会付出了很多很多，在孩子们实现自己求学梦想的时候，他们理应得到一个来自孩子的充满感恩而温暖的拥抱。音乐教育是情感教育，是爱心教育，是最充满人性关怀的美善相谐教育。一个情感冷漠、不懂得感恩的人，是不可能成为一名真正的音乐家的。因为，音乐是表达情感和最富有情感的艺术，很难想像一个内心情感苍白的人能够创造出动人心魄的音乐作品。或许，一个感恩的拥抱本身并不一定能够培养出优秀的学生，更不能造就出一流的音乐家，但它在学生心目中播撒的爱心种子一定会慢慢生根发芽，并由此聚积着音乐创作的巨大能量和不竭灵感。2/3专业音乐教育，首先不是培养音乐家，而是培养人，这句话我们耳熟能详。如果我们不知道从何做起，那么，就从让学生学会感恩父母开始。二、张扬个性，鼓励创新。正如贝休恩教授在致辞中所说的，学音乐的人往往被人们视为是“怪人”，整天聆听音乐、唱歌弹琴，甚至还经常以来自另一个世界的形象出现在众人面前让人们倍感吃惊，这便是音乐人的独特个性。伯克利音乐学院对此不仅持包容态度，而且还鼓励学生张扬个性，大胆创新。因为，在伯克利人看来，“独特性让我们更富有情趣和吸引力，让我们展现出斑斓的色彩、勃勃的生气和创意的灵魂。我们在差异中成长，如果没有这些奇妙的独特性，那么伯克利将会变成一个乏味无趣的地方，我们的音乐也不可能充满激情。”“也正是这些独特性才让我们拥有着惊人的活力与激情，并创造出音乐的奇迹。”正是基于这样的理念，在人才培养方面，伯克利音乐学院旗帜鲜明地宣称“我们不想培养同一个类型的学生，我们要营造一个包容各种天资和特质的丰富多彩的音乐社区。”这无疑是伯克利建校半个多世纪以来一直能够独树一帜、执现代音乐之牛耳的重要法宝。
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