英语人教版五年级下册杨氏之子教学设计

新课标人教版小学语文第十册新课标人教版小学语文第十册 杨氏之子杨氏之子 教学设教学设计计 广州市海珠区宝玉直实验小学 唐清梅 一 一 教材分析教材分析 文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩 它文字简约 却理寓其中 意义深 远 它语言凝练 却不失形象生动 杨氏之子 正是这样一篇文言文 它以精练的笔触 勾勒出一 个机敏善对的九岁男孩形象 首句总领全篇 甚聪惠 实为文眼 统照全文 后四句叙事 详写杨 氏之子的 设果 与 应答 凸显 聪惠 之内涵 全篇情节简单 人物巧妙逗笑 颇具诙谐情调 本文是高年级学生接触的首篇文言文 又编入 语言艺术 的主题单元 它犹如在孩子面前打 开了一扇窗户 铺开了一条通道 让他们穿越时空隧道 走近历史先贤 在阅读与思考中汲取古代 优秀文化的精髓 这将为他们进一步了解祖国文化打下基础 并对其一生文化素养的积淀起到非常 关键的作用 二 二 学情分析学情分析 五年级的学生年龄都在 11 12 岁 认知能力比较差 生理和心理都不成熟 学习动机不明确 相同年龄的学生感知能力 信息处理能力也会存在智商 认知成熟度等方面的差异 所以在教学过 程中不仅要把握学生在一般特征方面的相同点 还要充分重视学生的一般特征的差异性 要因材施 教 小学生认知发展具有明显的符号性和逻辑性 缺乏抽象性 学习动机主要决定于对学习内容的 兴趣程度以及对老师的偏爱 易接受新知识 可塑性强 三 教学目标三 教学目标 1 会写 6 个生字 会认 3 个生字 2 能有感情地朗读课文并背诵课文 3 紧扣重点词句 感悟杨氏之子的 甚聪惠 体会故事中孩子应对语言的巧妙 四 教学重难点四 教学重难点 紧扣重点词句 感悟杨氏之子的 甚聪惠 体会故事中孩子应对语言的巧妙 五 教学准备五 教学准备 搜集与课文有关的图片 音乐和文字资料 制作成 PPT 电子演示文稿 六 教学时数 六 教学时数 1 1 课时课时 七 教学过程七 教学过程 一 巧借故事 激发兴趣一 巧借故事 激发兴趣 1 故事导入 学生体会语言精妙之处 2 揭题 释题 板书杨氏 解释杨氏 那姓黄的人家就叫 生答 姓陈的人家呢 你们真会举一反三 板书之子 之相当于助词 的 杨氏之子就是杨家的儿子 齐读课题 杨氏之子 读得真响亮 你们能学着课题的样子介绍一下自己吗 3 简介 世说新语 二二 初读了解 掌握停顿初读了解 掌握停顿 1 学生自由试读 过渡语 听了你的介绍 我们又多积累了一些文学常识 接下来我们一起走进课 文吧 古人说 读书百遍 其义自现 让我们也来读一读课文吧 要求 读准字音 读通句子 2 检查生字词 过渡语 同学们读得好认真呀 老师来考考你们 老师把这篇文章中最难读的生 字抽出来了 自己先自由读一读 待会儿我找小老师带读 开始吧 1 齐读生字词 评 读得真好 请大家观察一下它们的字形 想想如何把它们记住 2 比较 曰 与 日 梁 与 粱 理解 惠 与 慧 3 再读文章 读出节奏 过渡语 你们观察这么仔细 肯定能把生字记住了 生字解决了 我们来读读课文 吧 其实呢 在古时候 古人写文章是没有标点符号的 标点符号都是后人根据文章 的意思添加上去的 那我们仅仅按照标点符号把它读出来 可能还不够 有些地方还 要适当的停顿 请大家按照这里的提示 听课文朗读 生边听边画节奏 4 检查学生读文情况 过渡语 听完课文朗读 我们也来试着读一读 先自由读 指名读 点评后全班齐读 过渡语 他读出来了节奏 读出了古文的韵味 大家也能像他一样读书吗 自由练 读 指名读 三 品读感悟 理解杨氏子的品读感悟 理解杨氏子的 甚聪慧甚聪慧 一 熟读课文 读懂故事 过渡语 同学们一学就会有节奏地读课文了 你们也是聪慧的孩子 把课文都读 顺了 知道这篇文章是什么意思吗 我们之前学习古诗词的时候有哪些方法 还记得 吗 指名说 相机板书参考 联系 下面就请同学们运用这些方法 自学文章 1 运用所学方法 自学文章 参考注释 联系上下文 背景 生活实际 过渡语 同学们学的好认真啊 现在把你的理解与小伙伴交流一下吧 2 小组合作学习 1 学生合作汇报 一名学生读 另一名学生解释 2 教师相机点拨难点 甚 诣 家禽 过渡语 刚才同学们的汇报很精彩 谁能用自己的话把这个故事完整的说一说 你讲得很清楚 让大家认识了这个聪明机智的杨氏子 请大家齐读课文 回 味一下这个故事 二 精读课文 理解妙处 过渡语 本单元我们研究的就是语言的精妙 我们现在来读一读孔君平与杨氏子的对 话 看看他们的对话妙在哪里 1 齐读 他们之间的对话妙在哪里 理解他们的对话都利用了事物的名称的第一个字与姓氏相同这一点 理解杨氏子的回答 孔雀是君家禽 未闻孔雀是夫子家禽 理解 应声答曰 过渡语 是啊 杨氏子只是个九岁的孩子 回答孔君平的话时知道要委婉 礼貌 他的回答还妙在这里 杨氏子的反映快 对答非常紧凑 我们也来试试 师 此是君家果 生 未闻孔雀是夫子家禽 你们的反应也很快 那如果来访 的客人不是姓孔 你们也能像杨氏子那样应答吗 如果来访的客人不是姓孔 该如何 应声答曰 我是黄先生 此是君家果 我是柳先生 此是君家果 我是梅先生 此是君家果 小结 杨氏子的回答是如此快速 如此巧妙 如此有礼 怪不得文章一开头就说了 齐读 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 2 2 从文中可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子 过渡语 你们从不同方面夸了杨氏子 看来是很佩服他了 老师这里也想了一些词语 你们自由读一读 看看这些词语是不是也能用来夸杨氏子 3 有感情的朗读课文 过渡语 老师觉得这些词不仅可以用来夸杨氏子 也可以用来夸你们 你们跟杨 氏子一样 甚聪慧 接下来让我们再读一读课文 感受杨氏子的 甚聪慧 齐读 4 熟读成诵 四 四 拓展阅读拓展阅读 世说新语世说新语 故事中的一则故事中的一则 过渡语 学了这篇课文 让我们体会到了杨氏子语言的风趣机智 其实 世说新 语 里面有很多这样体现语言精妙的故事 让我们用课堂学过的方法来学学这则小 故事 1 出示投影