云房子 第二课时

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读理解课文内容。3、感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。教学重点：理解课文内容，正确流利能有感情地朗读课文教学难点：感受云的美和变化快的特点教学准备：教师准备：课件、田字格学生准备：语文书、习字册。教学过程：1、 复习导入。1、 小朋友们，今天我们继续学习第二十二课，一起读课题。2、 出示词语。2、 新授。（一）出示第一自然段。齐读。刚刚下过一场雨，此时的天空是怎样的？（天空是湛蓝湛蓝的，还有很多的云。）（二）学习第二自然段。1、你看谁来了？（出示小鸟，声音）2、小鸟看见这样的天空，都在叽叽喳喳地叫呢，他们在叫什么呀？（出示：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”指名读）你觉得此时小鸟的心情是怎样的？（开心、激动）是啊，看到有这么多的白云，小鸟们可高兴了！你能读出小鸟高兴的心情吗？指名读，齐读。 3、小鸟们都造了什么样的云房子？打开书自己读一读。你最喜欢哪幢云房子？再读一读。 4、指名回答：小鸟的云房子有大冬瓜样的，花，大楼房，大礼堂。 5、你喜欢哪一幢云房子？（1） “有很高的大楼房” 这座云房子有什么特点？高，一边做动作，体会“很高”（板书：高）你能读出高吗？老师听出来了，这楼房真高啊！（2） “有很宽的大礼堂”这幢云房子有什么特点？宽，用动作表示表示。指名读。（板书：宽）知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方，这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！（图片）谁能读出大礼堂的宽？指名读，齐读。（3）“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。（板书：可爱）你能配上动作来读吗？（4） “有的像花儿那样美美地开着”这幢云房子的特点就是：美（板书）你能配上动作，美美地读一读吗。（5） “也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀” 老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。所以这幢云房子的特点就是：小（板书）。你能加上动作，读出这幢房子很小吗？（6）这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？（7）这么美的云房子，想不想永远留在我们心中呢？ 试一试，看看能背得下来吗？（出示填空）6、这些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云还多着呢！小鸟们还造了其他形状的云房子呢！（出示图片，句式：有（ ）样的（ ）。练习说话）7、看到小鸟造云房子造得这么开心，你想不想造一幢自己的云房子？课前老师已经请小朋友把自己的云房子画了下来，就请你向你的同桌介绍一下吧！（同桌交流，指名。）8、你能把这些美丽的云房子连成一段话来说一说吗？（出示句式，图片。）有的像（ ），有的像（ ），有（ ）的（ ），有（ ）的（ ）。（3） 学习三、四自然段。1、小朋友真厉害，造出来各式各样的云房子（板书云房子。）此时小鸟们的心情是怎样的？它们又干了什么？（出示第三自然段）“开心极了”你能读出小鸟非常高兴吗？这些小鸟开心得都不停地在飞来飞去呢！你能读好句子吗？2、 这些小鸟们还在叫呢！它们在叫什么呀？ “叽叽喳喳叽叽喳”读出开心。它们可能在说什么？（要请别人来做客）指名读句子，读出开心。3、男女生分别读，读出开心。（4） 学习第五、六自然段1、小鸟们玩得真开心啊！可是你看，谁来了？（风）你听（播放风声，图片）2、 如果你是小鸟，这时候你的心情是怎样的？（疑问）3、 出示句子，指名读，读出小鸟们的疑问。4、 这时的小鸟会做什么？（找）找得到吗？（找不到）“没有了，没有了。”这个时候小鸟的心情从刚才的奇怪，变成了：失望，不开心。读出小鸟的心情。5、 你看，现在天空中还有什么？你看见怎样的太阳？这片天是什么样的？是啊，虽然云房子不见了，但是还有如此美丽的蓝天，还有这笑眯眯的太阳呢，这时小鸟们的心里还不开心吗？变得开心了。（出示句子，读句子）（5） 小结小鸟们在飘着白云的天空中快乐的玩耍、游戏，开心极了！而风起云散后的天空在它们眼中也是非常的美丽、有趣。小朋友，你喜欢这篇课文吗？让我们一起来美美地读一读吧！（齐读课文）（6） 生字教学样，阵，洗，净都是左右结构的字，左窄又宽样：右边三横，长短，间距阵：车的笔顺，先横后竖洗：短