2010-2011学年第二学期德育处工作总结.doc

厦门一中集美分校（灌口中学）文件一中分校德育 2011 5号厦门一中集美分校2010-2011学年第二学期德育处工作总结在即将过去的2010-2011学年我校在一中总校林安怀荣誉校长的引领下，承接一中总校百年文化的渗透，学校办学思路明确，把握机遇、迎接挑战，提出“育人为本、质量立校、文化兴校、加速发展、创建一流”这一为发展而教育的办学理念，以“诚、毅、思、群”为校训，以“三风建设”为主轴，为尽快实现跨越发展，我校认真贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，全面实践“培养素质全面、人格健全、个性特长明显、身心健康的一代新人”的德育目标，我校德育处根据学校的五年发展规划，全面推进未成年人思想道德建设，构建和谐校园。在各级教育主管部门的领导下，在厦门一中总校的引领下，在过去的一个学年中我校德育工作取得了显著的成效：我们高分通过集美区德育先进校的考核；我校被福建省地震局确认为“福建省防震减灾基地校”；2010年12月获得厦门市诚信教育进校园先进单位；2011年获得福建省“拒吸第一支烟，不做吸烟的新一代”优秀组织奖；2011年我校被评为厦门市文明学校。一、创新德育管理，为我校的高效德育管理提供全方位保障1组织保障。学校领导高度重视学校德育工作，把它放在学校各项工作的首位，学校成立了以王阳灿、林安怀为组长，颜东升、迟建伟为副组长的德育工作领导小组，并根据当前我校开展德育工作的实际需要下设了：以德育处、团委和段长班主任为主要成员；以保卫科为纪律纠察组；以学科老师为学科渗透组；以综治副校长李毅强保证下卓有成效地开展教育工作，使我校的德育工作得以顺利高效地开展。2制度保障。本学年以来我们继续沿用并完善厦门一中集美分校文明年段、文明班级考核办法暂行规定，将班主任个人作风、德育常规（六评）、学风建设、班级绩效等都纳入文明年段、文明班级（文明班主任、文明年段长）考核，每月考核并授牌表彰一次，每学期（学年）再集中进行考核和表彰，学期（学年）年段和班级的考核成绩作为对班主任和年段长考核的依据。其中的一个特色是：一是让科任老师参与到对班级的学风考核中。那就是科任教师对任教班级每一节的学生作业缴交、课堂纪律和师生互动等进行现场打分，从而有效地激发学生的学习内驱力，大大提高课堂教学效率。另一个亮点是由年段统一组织，以一到两个班为单位定期召开班科任联席会和以班级为单位召开学生干部联席会。通过两个联席会的召开，年段班级的学风以及学生的表现尤其是德育工作中的重点难点问题得到有效的探讨和解决，为德育工作的进一步有效开展提供了源源不断的德育素材，也使得德育工作更加有针对性、实效性。通过联席会，既调动班干部工作的主动性，密切师生联系，又提高了班级管理的效率。3师资保障。（1）选择优秀班主任，积极构建“五条主线”与“五个结合”组成未成年人思想道德建设工作网络。“五个结合”即：未成年人思想道德建设与学校德育、学科教育、课外活动、阵地基地建设与教育、社区与家庭教育相结合。“五条主线”：一是以“校长教务处、教科室教研组学科老师”为主体的课堂主渠道工作主线；二是以“校长德育处年段班主任”为主体的德育管理主渠道工作主线；三是以“党支部团委学生会团支部”为主体的学校政治思想教育和学生自我教育主线；四是以“学校社会社区家庭”为主体的辅导教育主线；五是以“学校年段家长委员会家长”为主体的辅助教育主线。这个德育实施网络，把各条德育途径整合为一个有机的教育整体，不仅使校内各项德育工作实现了序列化、整体化，使学校领域这块最重要、最基本的阵地的德育功能得以有效发挥，使学校各类人员都明职守责，各有专司，使每个在岗人员都自觉成为德育工作者。 （2）选拔改造德育人才，锻造一支“特别能战斗”班主任队伍。制度鞭策。本学年以来我们继续沿用并完善厦门一中集美分校文明年段、文明班级考核办法暂行规定，将班主任个人作风、德育常规（六评）、学风建设、班级绩效等都纳入文明年段、文明班级（文明班主任、文明年段长）考核，每月考核并授牌表彰一次，每学期（学年）再集中进行考核和表彰，学期（学年）年段和班级的考核成绩作为对班主任和年段长考核的依据，大大地调动段长、班主任做好年段、班级工作的积极性！德育校本培训。学校每年都在全体教师中选择教育教学能力和管理能力强的老师担任班主任工作，整合优质资源积极开展班主任培训工作。学校积极整合各种优质德育资源（如：本校优秀的段长、班主任等），坚持每个月一次的集体学习和德育经验交流；学校还积极利用寒暑假和其他休息日，邀请厦门一中总校的优秀班主任和德育专家到校进行先进德育理念的引导和德育实践工作的培训；积极选派优秀年段长班主任参加各级各类骨干班主任培训的课程等系列主题讲座，加大对我校班主任工作的系统培训力度；每学期开展一次班主任主题班会创新比赛，让全体班主任在岗位练兵中学习、实践和提高。组织见习班主任班会公开课、优秀班主任班会观摩课活动；继续推行委任新班主任（包括刚毕业分配及外地调进）指导教师，实施“一对一”德育传帮带活动，促进新班主任的成长。分享一中总校优质德育资源。在取得总校对我们培训班主任工作的支持的基础上，学校进一步完善和深化厦门一中总校与分校年段间对口衔接机制。在总校领导和各年段老师的大力支持下，我们已经建立了年段对口衔接机制，建立总校和分校年段之间的密切联系。分校年段长带领班主任和总校对接、交流，从而分享总校优质的教育教学资源，这种紧密的总校分校年段和班级间的对口衔接，促进了分校的德育队伍建设。4经费保障。学校领导重视德育工作，每年确保经费用于德育工作、德育实践活动，保障德育培训、考察交流、德育环境的布置、德育表彰等所需的经费，投入的经费大大超过公用经费中的3%。有效地推动了学校德育工作的发展步伐。此外，学校还积极改善办学条件，进一步完善学校各处室、各年段、各班级等办公、教学设备的配置，为教育教学工作提供了强有力的后勤保障。5安全保障。学校保卫工作以创建平安校园、构建和谐校园为工作主线，坚持两手抓、两手硬的工作原则，一手抓防患硬件建设，一手抓防患的软件建设，取得了良好的成效：学校实现无刑事、治安案例，无干部、教师、学生犯罪或受治安处罚，无食物中毒事件，无火患、治安灾害事故发生，无重大交通事故发生，无集体闹事及群体上访事件等工作目标，为创建平安校园奠定了坚实的基础。 二、开展形式多样的德育系列教育活动，促进我校德育事业的有效开展1.紧抓德育常规不放松，为广大师生创造良好的教育和学习环境。早读、午休、出勤、课堂纪律、卫生保洁、两操、仪容仪表、在校表现等常规工作是德育管理中最基础，最耗时耗力，最需要常抓不懈的一环。为此我们在投入大量的时间和精力的同时在思考如何提高德育管理的工作效率，进一步落实厦门一中集美分校文明年段和班级评选办法暂行规定，结合班级自评、年段考核、德育检查对各年段、各班级的常规工作进行公平公开公正地量分并授牌，在日常教育教学工作中我们将继续利用校内网的信息平台，国旗下讲话，广播网等平台，对年段和班级中的不良现象进行暴光，并纳入考核，让全体老师和学生都在意起来了，让学校德育常规工作实现了常态化，实现了“常规工作常规起来”的工作目标。加强对学生的环保教育，确保校园环境整洁优美，开展“六无六不”创建活动：（地面无痰迹、室内无纸屑、桌椅无刻画、墙壁无污印、出言无脏话、骑车无违章）；(不随地吐痰、不乱扔垃圾、不损坏公物、不破坏绿化、不粗言秽语、不胡窜乱跑)加强公民道德教育，开展“六学会”教育活动（学会说话、学会走路、学会劳动、学会关心、学会感恩、学会做人）。强化青少年学生的基础文明素养，使学生文明程度进一步提高，无乱抛扔垃圾、乱踩草坪、乱骑车的三乱现象，无打架斗殴等恶性事件发生，学生的违法犯罪率为零。 2艺术节、体育节、科技节、读书节一年更比一年好，异彩纷呈硕果累累。一年一度的校园文化艺术节，已经形成我校师生共庆新年的传统，艺术节我们实行年段组织班级编练和选拔及学校训练节目两种方式，保证节目的质量，通过舞蹈、器乐、小品、南音、街舞等师生喜闻乐见的艺术表现形式，为广大师生献上一台丰盛的视觉盛宴，培养了大量艺术人才。2011年元旦的岁阑迎新文艺汇演，在全体参加演出的师生的共同努力下，总共推出15个精彩的节目，节目的质量比往年又有很大的提升，演出取得巨大的成功，获得广大师生的一致好评！ 在今年5月举行的春季运动会上，全体师生们在“袋鼠跳”、“拔河比赛”、“同舟共济”等趣味运动中得到了欢乐和放松，更从中体会到团结的力量； 9月举行秋季秋运动会，在入场式上全校各班就已经“较量”起来了，他们以整齐的步伐、响亮的口号，特别是各班精心准备保密到最后的群体特色表演，拉开比赛的序幕，实现了体育与艺术的有机结合的结合，秋季运动会上我们取得了一年比一年的成绩，选拔了大量的体育运动苗子。2010年集美区中小学田径运动会上，我校的运动健儿再次以高中组第一名，团体总分第二名，3人次破区纪录的优秀成绩傲视群雄。读书节活动有声有色深具教育意义。学校语文教研组与德育处积极配合在全校范围开展以读书征文、演讲赛为主要形式，以“我是90后”“我们未来的能源”“拒绝网络诱惑”“光辉的旗帜”等主题的读书节活动，使学生在老师的引领下对自己成长过程中的种种问题在书写中反思，在演讲中感受和体会，达到很好的教育效果。3扎实落实八项班级系列德育活动。班级是学校德育工作的主要阵地，三年来，我校各年段各班级在学校德育处的领导下积极落实八项班级系列德育活动：每年3月以“班班有歌声”的活动为载体，推广传唱优秀校园歌曲，培养学生积极向上、正确的人生观，构建一道亮丽的校园风景线；学校语文教研组与德育处积极配合在全校范围开展“我是90后”“我们未来的能源”“拒绝网络诱惑”等主题的读书征文活动，使学生在书写中反思自己的成长过程中遇到的种种问题，达到很好的教育效果；通过国旗下讲话、主题班会、安全讲座、疏散演练和法制课堂等形式使“班班讲安全”得到具体落实；学校每个季度在全校范围内开展一次“校园文明之星”的评选活动，在学生中树立正面的文明形象，帮助他们树立社会主义荣辱观；同学们每年在学校和班级的组织下利用寒暑假等节假日积极组织全体同学参加社区服务、社会调查、到灌口敬老院慰问老人、爱心捐助等形式实践了一名志愿者的行动；在学校地理教研组的配合下，我们每年开展环保知识竞赛、环保夏令营、环保小卫士等环保活动，环保知识深入人心；通过在全校师生中开展包括文明考核、制度管人、诚信立教、诚信宣传、诚信宣誓、诚信档案、诚信表彰等一系列诚实守信教育活动，2010年12月获得厦门市诚信教育示范校的光荣称号。4积极开展学生喜闻乐见的主题教育活动，使学生在活动中得到教育和启发。在过去的一个学年我们积极开展以“做一个有道德的人”为主题的“知荣辱、树新风、我行动”的道德实践活动，使社会主义荣辱观深入人心：每月开展一次文明年段、文明班级的评选和颁奖活动，在全体师生中树立文明的典型；每个季度开展一次“校园文明之星”的评选活动，在学生中树立正面的文明形象，帮助他们树立社会主义荣辱观；每年举行一次成人宣誓仪式，使学生明白成长意味着责任，要成为一名有社会责任感的有道德的人；建党90周年等为契机通过国旗下讲话、征文、文艺演出、学科渗透、主题班会、讲座等形式系统开展“爱党、爱国、爱社会主义”教育，取得良好的教育效果；积极开展青年自愿者活动，组织青年自愿者到灌口敬老院去慰问和帮助孤寡老人，给老人们送去下一代对他们的关怀；组织参加“万名师生校园保洁”活动，师生齐动手，共同保洁我们美丽的校园；开展社会实践活动，让广大的学生利用节假日到各自所在的村委会和居委会进行义务劳动，让学生体验劳动艰辛和喜悦的同时感受到为他人做好事的快乐；每年最少开展一次献爱心活动，组织全体师生捐款捐物，为需要帮助的人提供帮助，积极发扬“一方有难，八方支援”的传统美德；积极开展紧急疏散演练、法制和安全讲座让同学们感受到生命的脆弱和可贵，让同学们初步掌握自我保护的方法和技巧，让同学们懂得做一名懂法守法的中学生；5学校积极传承闽南乡土文化。 爱乡教育是我校德育工作多年来的一个坚持，我们聘请对灌口乡土文化有较深研究的陈清平老师为我校同学开有关灌口乡土文化的讲座，加深同学们对家乡历史的认识和认同感。闽南乡土文化“答嘴鼓” 作为“国家级非物质文化遗产”被我校广大校本课程形式加以开发，在陈清平老先生的帮助下成立了“厦门一中集美分校答嘴鼓社”，将闽南的这种古老的文化传承下去， 答嘴鼓作为“国家级非物质文化遗产”被我校开发为校本课程， 现在我校被市教育局确认为厦门市闽南文化进课堂试点校,并在初一年开设闽南文化校本课程。2010年我校学生苏佳帧同学因歌送嫂在厦门市青少年南音比赛中荣获厦门市二等奖，并多次在校内参加演出，将这种被称为是一部立体的中国古代音乐史的南音在校园发扬光大。6生命安全教育得到扎实推进。（1）通过升旗仪式、讲座、主题班会、校园广播网、校园网、校园宣传栏、班级板报等形式开展，教育学生珍爱自己的生命，使学生了解自己的成长历程，激发对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。 （2）制定并实施厦门一中集美分校学生矛盾应急预案操作细则。利用主题班会课学习厦门一中集美分校学生矛盾应急预案操作细则，加强对校园安全活动的管理，防止打架斗殴等意外事故的发生，规范学生、老师 、行政领导的反映流程（反映时间、反映对象、应急处理、善后工作），教育学生学会应急处理办法，让学生遇事能“懂得求助”“求助有门”；教会老师如何应急处理和善后。（3）邀请集美交警大队干警、灌口派出所干警、消防战士来校举行交通安全教育、法制教育和消防教育讲座，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。（4）开足心理健康课，设立心理咨询信箱，并定期开放心理咨询室，切实解决学生存在的心理问题。针对不同年段学生的不同心理特点，学校心理咨询室开展针对性的心理健康教育讲座，帮助他们舒缓成长过程中普遍存在的心理问题。7加强网络道德教育。网络平台。让现代网络平台成为学校德育教育的重要补充。随着科技的日新月异，学生接触到的新事物、遇到的新问题也在不断出现，这就要求我们德育工作者要能够敏锐地发现这些新情况新问题，并及时与时俱进地跟上学生和时代发展的步伐。针对学生上网的问题，我校除了通过传统形式的教育外，还充分利用厦门网上家长学校与学生和家长进行互动；引导师生到厦门市“文明小博客”发表博文进行互动；两部分均有负责的老师进行监管，确