


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
25 两个铁球同时着地两个铁球同时着地 第二课时教学设计第二课时教学设计 课时目标 1 能根据上下文理解 信奉 固执 胆大妄为 等重点词语的意思 2 有感情地朗读课文 3 初步学习通过典型事例表现人物品质的写法 4 了解两个铁球同时着地的实验过程 学习伽利略不迷信权威 执著求实地探求科学真理 的精神 课时重难点 了解两个铁球同时着地的实验过程 学习伽利略不迷信权威 执著求实地探 求科学真理的精神 课前准备 1 布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料 2 教师制作能够直观反映两个铁球同时着地的课件及课文插图幻灯片 第二课时 一 导入激发兴趣 师 在上课以前 我们先来区分一组词语 实验和试验有什么区别 生 实验是别人已经论证过的真理 自己重新将其过程做一遍 试验是还没得到 最终论证 需要通过所做去论证的试探性手段 师 同学们说得很好 17 世纪意大利伟大的物理学家 天文学家伽利略在比萨斜 塔下做了举世闻名的试验 两个铁球同时着地 板书 这节课我们一起重温这次意义 重大的试验吧 二 自学要求 1 高声朗读课文一遍 2 画出描写当时社会背景以及试验前后人们对伽利略态度 思想变化的句子 3 完成表格 实验前试验后 态度变化 胆大妄为 固执 会让他丢尽 脸 忍不住惊讶叫了起来 思想变化 信奉亚里士多德 把他的话当 做真理 像亚里士多德这样的大哲学家 说的 话也不全都是对的 师 从这填写的表格中 你能感受到什么呢 可见 当时人们一直信奉亚里士多德的话 伽 利略想要证实自己的试验结果 还是要付出很多努力的 过渡 那就让我们坐上时光快车 回到 1590 年意大利的比萨斜塔下吧 三 亲眼目睹比萨斜塔下的试验 1 课件实现比萨斜塔下的试验 师 伽利略在斜塔顶上出现了 他右手拿着一个 10 磅重的铁球 左手拿着一个 1 磅重的 铁球 两个铁球同时脱手 从空中落下来 一会儿 斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起 来 因为大家看见两个铁球同时着地了 正跟伽利略说的一个样 过渡 伽利略做完实验后 周围的人忍不住叫起来 如果当时你就是记者 你会怎样采访 他呢 2 如果你是记者 应向伽利略提什么问题 生 你是怎么知道亚里士多德的话是错误的 生 伽利略你为什么要公开试验呢 过渡 这些小记者真会提问呢 这节课我们先来解决伽利略是如何验证亚里士多德说的话 是错误的 快快读读课文中的第三自然段 看看伽利略是怎么推理的吧 3 演示亚里士多德的结论 说明 物体下落的速度与物体的重量有关系 物体越重 落下的速度越快 4 完成表格 我是伽利略 我是这样想的 一 亚里士多德的理论是 两个铁球 一个 10 磅重 一个 1 磅重 同时从高处落下来 10 磅重的一定先着地 速度是 1 磅重的 10 倍 说明 物体下落的速度与物体的重量 关系 物体越 落下的速度越 如果这句话是正确的 那么 两个铁球同时从同一高度着地 哪一个先着地 请选择 A 1 磅 B 10 磅 2 如果把 1 磅重的铁球换成 11 磅重的铁球 那么 11 磅铁球的处理方 法 产生的原因与 10 磅铁球同时从高处 落下来谁先着地 请选 择 得出结论 栓在一起A 10 磅铁球 B 1 10 磅铁球 看成一个整体A 10 磅铁球 B 1 10 11 磅铁球 5 争当科学家 我是伽利略 找生说说伽利略的推理过程 如 假设亚里士多德说的话是对的 物体越重下落速度越快 我拿 10 磅和 11 磅的铁球进 行试验 其中 11 磅的小球 我看成是 1 个 1 磅的铁球和 1 个 10 磅的铁球 中间用线拴起 来 因为 1 磅的轻 10 磅的重 在下落过程中 1 磅的会拖住 10 磅的 整体速度就会慢于 10 磅的铁球 就是 10 1 慢于 10 如果我把这个拴在一起的铁球看成一个整体 那就是 11 磅 重的铁球 亚里士多德说谁重谁落得快 那么 11 磅的铁球重于 10 磅的铁球 他们同时从 同一高度落下 11 磅的快于 10 磅 即 11 10 1 快于 10 从一个事实中却可以得出两个 相反的结论 这怎么解释呢 只能说明亚里士多德说的话是错的 过渡 你明白了吗 6 师总结 并板书 7 采访伽利略 师 伽利略 你有了疑问之后你又做了什么 生 我反复试验 结果还是证明亚里士多德说的话的确错了 师 那你得出什么结论 生 两个不同重量的铁球同时从高处落下来 总是同时着地 铁球往下落的速度跟铁球的 轻重没有关系 师 伽利略 你才 25 岁啊 难道你不知道我们只信奉亚里士多德说的话 你明白就可以 了 你何必要顶着压力在比萨斜塔下做这一次公开试验呢 生 你们太信奉和崇拜亚里士多德 把他的话当做不容置疑的真理 但是他的话的确是错 误的 科学是不容半点虚假的 盲目迷信只会阻碍科学的发展 我要通过公开的试验 让 人们改变观念 不能迷信 要追求真正的真理 过渡 同学们 你要对成功后的伽利略说些什么 生 1 谢谢你 你是一个伟大的科学家 生 2 你不迷信权威 你很勇敢 让我明白了什么是科学 师 对 这时大家才明白 原来像亚里士多德这样的大哲学家 说的话也不是全都对的 四 回顾伽利略试验成功的过程
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 车外壳配件采购合同协议
- 损失赔偿协议书协议书
- 社会学与文化研究试题集萃
- 《课程教学导论》课件
- 专家顾问聘用合同协议
- 旅游占地协议书
- 转让泡沫加工合同协议
- 退休人员用用工合同协议
- 日本休战协议书
- 足浴按摩店劳务合同协议
- 初中语文人教八年级上册《作文训练之细节描写》PPT
- 增值税转型改革及增值税条例课件
- 挖掘机司机技能理论考试题库大全(600题版)
- 穿支动脉梗死的病因和机制课件
- 高校电子课件:产业经济学(第五版)
- 详解科鲁兹仪表系统图
- 毕业设计-栲胶法脱硫
- 人教九年级化学学生分组实验
- 向量的数量积和向量积(课堂PPT)
- 国内外相关生产厂家、口腔产品信息表-20130507
- 第六章 高分子的凝聚态结构
评论
0/150
提交评论