可爱的动物.doc

第四课 可爱的动物 （三课时）第一课时教学内容：1.学唱歌曲动物说话第一、二段词。2.编创与活动（按节奏读歌谣）。 3.歌表演及歌词创编。教学目标：1.能注意聆听、有感情的演唱描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2.能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话，在表演时能尝试用动作表达自己想象中的动物神态，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。教学重点：能用亲切、柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能尝试用动作表演自己想象中的动物神态。教学过程：一、组织教学。听音乐律动进教室，师生问好。二、节奏练习。1. | |（出示图形谱）2.师生互动节奏游戏。（如）师问：小鸡说话怎么样？(按上面的节奏问) 学生：表演小鸡的样子边走边唱： 叽 叽 | 叽 叽 叽| 师问：小鸭说话怎么样？ 学生：表演小鸭的样子边走边唱： 嘎 嘎 | 嘎 嘎 嘎 |教师引导学生模仿学生熟悉的几种小动物叫一叫，走一走，激发学生喜爱小动物的感情，让学生体验表演的乐趣，同时巩固该节奏型。三、音乐游戏谁在叫，谁在走？。让学生走成圆圈形，听动物说话的音乐，表演小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙的可爱的样子走一走，在没有歌词的地方按节奏表演小动物的可爱神态。四、新课教学。1.启发谈话： 走着走着小动物们来到了小河边，现在鸭妈妈要带着他的孩子学习游泳的本领了。小朋友你知道鸭妈妈是怎样游泳的吗？学生身势表演。2.情境表演。（1）小朋友分别扮演小鸭和老鸭，边听老师念歌谣边表演。（2）启发思考：模仿老鸭和小鸭的 不同叫声。（3）学生分角色集体表演。3.学唱歌曲。（1）导入新课：小朋友，老鸭和小鸭玩得真开心呀，他们的叫声引来了他的邻居小鸡，听小鸡唱着 歌儿走来了。（听老师范唱一遍）（2）小朋友你会学小鸡来 唱一唱吗？（3）跟老师学唱第一段歌词，并随老师按节奏拍手。（4）跟琴声学唱，间奏处按节奏拍手。（5）小鸡动听的歌声惹得小鸭心里痒痒的，他也想来和小鸡唱唱，比比谁的歌声好听。小朋友你会学学小鸭唱唱吗？（6）跟琴学唱歌曲第二段。（7）同座学生互相献歌，引导学生学会互相鼓励。（8）学生扮演小鸡、小鸭歌表演，后互相评价，引导学生会说赞扬的话鼓励同伴表演得更棒。如：小鸡你的歌声真棒！小鸭你的歌声真美！（9）歌表演，小鸡和小鸭一起快乐地唱歌、跳舞。（10）歌词创编。小朋友，你还能编编别的小动物的歌声吗？分小组讨论。（11）小组汇报表演，激励小朋友大胆创编，学会合作学习，增强学生的学习兴趣。五、课堂小结，师生再见。设计意图：1.尝试用不同的声音表现动物的叫声，让学生能够充分体验创造的乐趣，学习生动有趣的表演，享受编创的快乐。2.运用图形谱让学生掌握歌曲的基本节奏，同时进行简单的节奏律动游戏，让学生在玩中学、乐中学。3.喜爱小动物是孩子们的天性，教学中启发学生想象并表演动物的神态，让音乐教学更亲近的融入学生的生活，启迪学生更细心、仔细地观察生活中的一切事物。课后反思：动物说话是一首适合低年级学生表演的儿童歌曲，歌曲旋律平稳而有趣味，教学中采用游戏、律动等方式，使孩子们好动、好模仿的天性得到更充分的发挥，在音乐声中孩子们可以尽情的表演，大胆、有创造的表现小动物稚嫩可爱的拙态和叫声，同时在游戏的进行中，孩子们相互合作、互相谦让，有礼貌的与自己的同伴一起学习，一起进步。第二课时教学内容：学唱 动物说话第 三、四段，欣赏三只小猪。教学目标：1.知识目标：认识木鱼碰钟并为歌曲伴奏。 2.能力目标：能用亲切柔和的声音演唱歌曲，并进行简单的创编歌词。3.情感目标：通过学唱歌曲、创编歌词、欣赏乐曲，培养热爱小动物、保护小动物的思想情感。教学重点：体验活泼欢快的情绪。教学难点：伴奏时木鱼的强弱把握。教学过程：一、复习巩固歌曲。1.听录音范唱歌曲前两段，学生回忆歌曲的情绪。老师可以跟着音乐做一些动作。2.学生跟着钢琴伴奏演唱歌曲前两段。3.学生跟着伴奏边唱边表演。二、学习歌曲后两段。1.听老师边范唱边表演，熟悉歌曲的内容和情景。2.听录音范唱，请学生和老师一起来表演。（熟悉歌曲）3.请学生跟着钢琴伴奏在心里一边默唱歌曲一边拍手。4.请学生跟琴齐唱歌曲。不拍手，动头。老师用琴强调拍手的节奏。5.个别地方单独训练，然后跟琴边拍手边唱歌。6.请学生和老师一起愉快的表演整首动物说话。7.请学生整齐的演唱整首歌曲并表演。三、认识木鱼，并用木鱼为歌曲进行简单的伴奏。1.先听声音，从感知入手。课件点击木鱼的声音，让学生先听然后猜是什么东西呢？2.出示木鱼，让学生先观察外观,让学生说说你觉得像什么？你觉得是怎么敲的？然后老师示范正确的演奏姿势。3.请学生来敲一敲，并提问你能敲出哪几种不同的声音？并敲一敲。4.听老师边唱歌边用木鱼为歌曲伴奏，提醒学生注意听老师敲的声音都一样吗？5.让学生按照第一拍重第二拍轻的方法再敲一敲。有的敲木鱼，有的敲凳子。6.让学生在老师的带领下按歌曲的强弱规律来敲一敲。7.让学生跟钢琴伴奏自己独立的按歌曲的强弱规律来敲一敲。8.分组进行表演，一组唱一组表演。（提醒伴奏的声音不能超过唱歌的声音）9.然后跟着钢琴的伴奏一边唱，一边用木鱼伴奏。四、欣赏三只小猪。1.出示小猪的个别特征让小朋友来猜一猜。（很轻的背景音乐三只小猪）（可以先出示部分再出示全部。然后让学生想想小猪还有什么特征，比如它是怎么叫的，慢慢走的时候又是怎么样的，小猪睡觉的时候又是怎样的等。让学生尽情的说）2.今天也有三个小客人到我们教室来做客了，听乐曲里的三只小猪在干什么！他们的心情怎么样？你听到小猪叫了吗？3.复听让学生自编动作表演三只可爱的小猪。并能在听到小猪叫的地方我们也来叫一叫。四、总结。今天老师看见小朋友门都很活泼，特别是平常不积极发言的那几个小朋友，表演起小猪的样子真可爱。我相信今天我们的客人三只小猪一定也很开心。他们都是人类的朋友，我门要怎样对待他们呀？请每个小朋友回家和一种小动物交个朋友，真的没有就把你想和什么动物交朋友写成一句话，下次告诉老师！设计意图：新课程要求，在课堂上充分的体现人文精神。让学生成为课堂的主人，老师扮演着教师和学习伙伴的双重角色。我在这堂课上就充分的体现了这一原则。在认识木鱼，这一环节上，我先从音乐的声音的艺术这一特点出发，设计了一个魔术盒，让学生先听木鱼的声音，对它的声音产生第一印象，这样学生对木鱼的音色有了第一感觉，这对以后的配器会有很大的帮助。然后再呈现木鱼，让学生从外型上来认识展开想象你觉得像什么？来打开学生的思维。这样学生就很快的认识了木鱼，在后面的敲一敲中，我让学生带着“你能敲出不同的声音吗？”这样的问题自己去敲敲，学生在讨论推敲当中亲身的感受了木鱼的强弱，加深了对木鱼的理解。在欣赏三只小猪时，我也是从学生的心理特点出发，让他们自由的先扮演各种可爱的小猪，然后在来听音乐，最后在跟着音乐来表演就水到渠成了！课后反思：这一课上下来，总体效果很好，教学过程设计合理。学生欣赏三只小猪时，尽量让学生用身体来体验感受音乐的特点。引导学生想象用什么动作可以表现可爱的小猪（用手抵鼻子上翘、两手做大耳朵、扭屁股等），用肢体来表现音乐，这样就可以取得很好的教学效果。第三课时教学内容：1.学唱歌曲我有一只小羊羔 。 2.欣赏快乐的小熊猫。 3.认识打击乐器：碰铃。教学目标：1.能够注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2.能够用亲切、柔和的声音演唱我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3.能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。4.认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。 教学难点：器乐的演奏运用。教学用具：钢琴、碰钟、多媒体课件、动物头饰。课前准备：1.请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。2.老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。教材分析：我有一只小羊羔是一首美国儿童歌曲，全曲是由两个乐句构成的一段体，2/4拍，大调式。这首短小精悍的儿歌节奏明快，旋律活泼流畅，颇有一气呵成之感。歌曲以 3 2 12 33 3为主题，并以 为骨干节奏，加之同音重复的手法，生动地塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的性格和形象，表达了小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。教学过程：一、体会引入部分。1.老师与学生一起随着歌曲动物说话自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。2.提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）二、感受新课部分。1.变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：一、二、三变，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。2.老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。3.用听唱、模唱法学会我有一只小羊羔。（1）要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。（2）采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。（3）表演我有一只小羊羔：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。4.认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。5.一边演唱歌曲一边用碰铃伴奏。三、表演我有一只小羊羔。1.方法：每组推荐几名小朋友敲碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友表演唱。2.分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌我有一只X X X 。分小组展示成果（唱、奏 、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。四、欣赏我的小绵羊并小结。1.用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲我的小绵羊，让学生感受除今天学习的我有一只小羊羔外，还有许多关于羊的歌曲。喜羊羊和灰太狼2.让学生自由发言和讨论，教育学生：小动物给我们人类增添了很多乐趣，对人类作了很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。设计意图 ：音乐是依靠听觉感知流动音响的艺术音乐形象，是非视觉的，需要在学习过程中心智活动的多种思维方式参与，通过联想、想象等心理活动构成有思想情感、有审美价值的内容。因此音乐教育强调体验、感受。音乐学科中有明确、严格的技能要求这是艺术教育的基本功。音乐教育中，歌唱、乐器表演、听觉训练、读谱等基本技能，都需要在不脱离艺术本质和目的的前提下，进行技能、技巧的训练和实践。在实践活动中既培养学生的群体意识、协作关系，又通过严格、自主的技能训练促进学生的准确、精细，毅力、耐心、自控力等非智力因素的培养，促进个性的和谐发展，提高人的整体素质。根据以上两项音乐学科特点我为本节课设计了以下教学目标：1.能够注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2.能够用亲切、柔和的声音演唱我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3.能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。4.认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。课后反思：由变魔术引入主题，激发学生兴趣，引起学生注意。将音乐文化与实际生活结合起来，进行探究性学习。通过有节奏地朗读歌词、听唱、模唱学会歌曲。鼓励表演创编，跟着音乐做自由律动，来巩固歌曲，同时也增强了学生的想象力和创造意识。展示成果时，唱、奏 、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维。课的最后用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲我的小绵羊，感受除今天学习的我有一只小羊羔外，还有许多关于羊的歌曲。最后让学生自由发言和讨论，教育学生：小动物给我们人类增添了很多乐趣，对人类作了很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。第四课 可爱的动物 （第二方案）课时安排：三课时内容安排：第一课时： 聆听三只小猪。 初学歌曲动物说话（一、二两段）。 创编活动（歌谣朗读）。第二课时： 继续学唱歌曲动物说话。 聆听快乐的小熊猫。 创编活动 认识木鱼。第三课时： 学唱歌曲我有一只小羊羔。 创编活动 1、认识碰铃。 2、创编歌词。第三课时教学目标：1.够注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2.能够用亲切、柔和的声音演唱我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3.能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。4.认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教学重点：会用亲切、柔和的声音演唱歌曲和表演。教学难点：碰铃在歌曲伴奏中的正确运用。教学用具：小羊羔动物头饰、白色的小羊羔衣服、碰铃、多媒体课件。教学过程：活动环节 活动过程 设计意图一、导入1.老师与学生一起随着歌曲动物说话自由律动。2.唱唱与动物有关的歌曲。刚才我们与小鸡、小鸭、小青蛙一起跳了舞，你还能唱唱另外与其他动物有关的歌曲吗？拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。丰富学生的音乐视野，培养音乐表现能力。二、新 课教学1.新课导入：今天还有一位从美国来的小动物要来参加我们的音乐会，你们看，是谁呀？ （老师事先让一位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰）教师与小羊羔一起表演。让学生边观看表演边聆听歌曲范唱。2.游戏活动（感受音乐）：你们也想来当小羊羔吗？（想）那今天老师来当羊妈妈，带你们这一群小羊羔去草地上玩一玩，咱们排着队伍出发。（聆听歌曲旋律，分别按一拍一走、半拍一跑、两拍一跳）进行游戏。活动组织：下面请小朋友听音乐，跟着羊妈妈按音乐节奏（x x）走步出发突然，天不作美，雷公公轰隆一声，告诉小羊羔天要下雨,我们得小跑步前进了。引导按（xx xx ）随音乐小跑步前进小朋友跑得真带劲，可雨还是迫不及待地下了起来，你们看，地上都是一个个小水坑了。我们可不能踩下去，得轻轻的跳过去。引导按（x -）随音乐跳步前进3.学唱歌曲。小羊羔终于到达草地了。羊妈妈首先要给大家唱首歌。a教师范唱歌曲。你知道羊妈妈在唱什么吗？b朗读歌词。老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。(把歌词写在按歌曲旋律高低排列的小羊羔图上)c轻声唱唱歌词（先用口形唱、再稍稍加大音量唱）。d巩固学唱歌曲：分各种演唱形式唱一唱，也可以一组唱，一组按二拍子节奏拍手（为碰铃的伴奏作准备）。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。4.表演我有一只小羊羔：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。5.认识碰铃，学习敲击的正确姿势。教师出示碰铃演示敲击方法。学生分小组讨论该怎样敲击为歌曲伴奏。分组汇报演奏（由于碰铃不够，每组可让2-3个学生带领敲击，其余小组学生其余小朋友围着本组自由表演，角色可以轮换）。6.编创歌词：a请小朋友们戴上自己制作的动物头饰，分组进行歌词创编。（每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌。如：我有一只X X X ）。b分小组展示成果（唱、奏 、演结合）。采用模拟小动物的直观教学激趣法，引起学生的兴趣。调动