13好学的爸爸.doc

13 好学的爸爸（第一课时）教学目标：A 知识与能力：学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。B 过程与方法：借助拼音朗读课文，读准、读通，初步理解课文内容。C 情感态度与价值观：自主拼读课文，不添字、不丢字，正确、流利。教学重点：、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。教学难点：能正确、流利地朗读课文。教学准备 ：幻灯片课件。教学过程： 一、导入：1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音？分别组词。3、解题，二、指导看图，学习生字词。1、图上画了谁在干什么？2、课文会怎样写呢？自读课文。3、生按要求自读课文，师巡视指导。4、出示生字词。5、指导读好长句子。6、指名分段朗读课文，师生共同评议。三、初步理解课文内容。1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？四、教学生字。1、读读生字，复习巩固生字字音。2、教学新偏旁。3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。4、反馈，检查。5、字义区别。五、指导写字。1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？2、师作适当补充。3、生描红、仿写、师巡视指导。六、布置作业：抄写生字词，熟读课文。13 好学的爸爸（第二课时）教学目标：A 知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。B 过程与方法：借助语言文字理解课文内容。C 情感态度与价值观：学习“爸爸”的好学精神。教学重点：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学难点：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学准备 ：幻灯片课件。教学过程： 一、复习检查1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个。2、指名分自然段读课文。二、细读感悟：1、小朋友请自由读课文，互相交流自己已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。2、学生提出问题估计较多，教师预设以下几个问题：（1）“充电”是什么意思？爸爸为什么要充电？三个“充电”为什么有两种标点符号？（2）什么叫“业余电脑培训班”？（3）“上网啦，制图啦”这后面的六个点是什么意思？（4）爸爸好学表现在什么地方？3、小朋友请继续读书，开展自由讨论。4、小朋友谁来读读第二自然段，指名读，小朋友“充电”是什么意思？现在明白了吧！5、爸爸不是早就会在电脑上打字了吗？为什么还要培训？请小朋友齐读第四自然段，指名回答。谁再用自己的话说说，指名说。小朋友，在电脑里还能学习什么？谁来说说，指名说。那你们现在知道六个小点的作用了吧？它是省略号，表示电脑的用途非常广泛，在这里不一一列举了。6、揭示练习题。（1）小朋友下面两句话，还可以怎么说？你不是早就会在电脑上打字了吗？这还不简单！生讨论后交流。（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。A、光会打字是不够的。B、光会打字是远远不够的。A、爸爸把我要找的资料找到了。B、爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。生讨论后交流。三、朗读指导1、出示下列句子。（1）爸爸说：“充电就是再学习呀。”（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”（4）“这还不简单！”2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。3、学生读后，请他们说说自己的体会。教师相机给予鼓励。4、学生继续体会、朗读，指名朗读全文，师生评议。 四、作业。1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。2、正确、流利、有感情地朗读课文。板书设计13、好学的爸爸充电（再学习）要学的东西可多找资料一会儿就-电脑高手 教学反思：教学时，我引导学生重点学习第一和第四两个自然段。让学生理解什么叫“充电”，学生都能从现实生活中找到“充电”。如：手机、手电筒、电瓶车、剔须刀等等。接着让学生分角色朗读1至4小节。第五和第六小节我作为课文的第二部分教学，通过有感情地朗读描写爸爸熟练操作电脑