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十年的变化十年的变化 教学设计教学设计 于寺学校 包伟玲 教学目标 1 借助直观模型数线和计数器 继续探索并掌握三位数加法的 计算方 法 经历与他人交流计算方法的过程 理解多位数加法的计算道理 并掌握计算方法 2 引导学生通过反思 养成认真 有条理的计算习惯 教学重点 掌握连续进位加法的计算方法 也就是 满十向前一位进 1 理解连续进位加法的算理 教学难点 遇到连续进位时千万不要忘记加进上来的 1 教学过程 一 情境导入 提出问题 师 同学们 去过动物园吗 动物园里有很多珍奇的动物 你 都 知道哪些 那么今天我们就来看看十年前和现在的青山县动物园 出示课件 你们有没有发现青山县野生动物园有什么变化吗 师 今天 就让我们一起来解决一下 青山县野生动物园现在有 多少种动物 1 估算 师 你能列出算式解决这个问题吗 87 139 师 让我们先来估一估 87 139 大约是多少 并且说一说你估 的方法 学生自由展示自己的估算方法 2 计算 师 刚才我们估出了大约的结果 如果我们想计算出精确的结 果可以用口算和笔算两种方法 现在请同学们选择一种喜欢的方法 写到练习本上 生尝试计算 师 很多同学都算完了 请同学们把自己计算方法在小组内交 流一下 小组内交流算法 师 有谁愿意展示一下你计算的方法 学生讲解自己的计算过程 3 统一计算要求 师 现在 老师想把这个竖式重新的在黑板上列一次 请你说 老师来写 在老师列竖式之前 你有什么想提醒老师的 相同数位对齐 从个位算起 横线要用尺子画 进位 1 要写好 师 好 下面就让我们一起重新的写一遍竖式 师引领学生说 87 139 相同数位对齐 从个位加起 个位上 7 9 16 写 6 进 1 十位上 8 3 11 11 加上进上来的 1 等于 12 写 2 进 1 百位上 1 加上进上来的 1 等于 2 所以 87 139 26 请同学们记得要把横式上的答案写上 单位名称不要 落下 让我们一起口答一下 同桌互说 87 139 竖式的计算过程 4 对比新旧知识 揭示课题 师 请同学们仔细观察一下 今天我们学习的笔算加法 和以 前所学习的笔算加法有什么不同 以前学习的至多只有一次进位 而今天学习的有两次进位 师 他观察的可真仔细 个位满十向前一位进 1 十位满十也 像前一位进 1 连续发生了两次进位 这就是我们今天研究的知识 连续进位加法 二 练习 完成课本练一练第 1 题 师 刚才我们学习了新的知识 想不想挑战自己 下面请你把 这 两道题写到练习纸上 找两名同学说一说计算方法 三 课堂小结 师 我们今天学习了 连续进位加法 的内容 知道了个位相 加满十向前一位进 1 十位相 加满十也要向
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