语文苏教版三年级下册练习五口语交际《说说广告》

苏教版语文三年级下册练习五 口语交际说说广告教学设计合肥市青年路小学 车倩教材简析：“广告”这项口语交际活动选自义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级下册第五单元。本单元安排了三篇课文，我应该感到自豪才对、水上飞机和跟踪台风的卫星，这三篇课文都具有一定的科学宣传材料，这项口语交际活动安排在这三篇课文之后，与阅读教学紧密联系，具有宣传与评价的意义，这项口语交际活动，既有益于提高学生的思维水平，也有利于提高学生的语言表达能力和辩别是非能力。教学目标： 培养学生主动说话的意识，提高说话的爱好。 能尝试为自己喜欢的商品或公益活动设计广告，并进行演示。 让学生做到说话时声音要响亮，举止要大方。 培养学生的动手能力和合作的精神。教学重难点：重点：能为自己喜欢的商品或公益活动设计广告。难点：如何让学生畅所欲言，充分说出自已的观点，使每个学生都有发言和表达的欲望。一、导入新课，激发兴趣。1、广告词接力课前咱们来个趣味接力吧！我说上半句，你们说后半句。今年过节不收礼，_；再看我，再看我，我就_；我要0泡，我要0泡，_；美汁源果粒橙，_步步高学习机，哪里不会_，SO _,爸爸再也_；不管你在哪里，一个电话，_；农夫山泉，_。我们不生产水，_。看来大家对这些广告耳熟能详，今天我们就来一起聊聊生活中的广告。（指课题：说说广告）2、提出要求老师希望大家，说得：明白有序（发言响亮、说得明白有序） 听得：认真仔细（不议论、不插话，听完再补充）；二、介绍广告分类1、广告位置、目的师：同学们都在哪些地方见到或听到过广告呢？生：公交车、杂志、电视、大楼上练习说话：我们生活中有很多广告，有的在（ ），有的在（ ），有的在（ ），广告真是（ ）！师：为什么有这么多广告？生：（纷纷说）想让你买东西、宣传产品、赚钱。师：这些以推广产品为目的广告，都叫商业广告。三、练习说话，规范听说要求。1、欣赏商业广告趣多多师：这则商业广告你喜欢吗？为什么？师：这位同学是怎么回答的？谁来重复一遍!（强调听的要求）师：你觉得她说得怎么样？/怎样说更有条理？（重复说的要求）（引导运用关联词“因为，所以”“既，又”）2、欣赏三则广告环保公益Haier恒源祥师：这三则商业广告你喜欢哪个吗？为什么？【ppt同时出示三组广告截图】师：小组内同学说说，互相听听他说的是否具体有序。师：现在谁愿意说给全班同学听听？师：（总结）大家不仅有自己的观点，还说得很有条理。四、交流搜集到的资料师：生活中，我们还有自己喜欢的或者不喜欢的广告，现在交流自己搜集的广告。以组为单位讨论。（全班汇报交流成果，实物投影展示广告）师：同学们说说看，他说得好在哪里？五、欣赏并设计广告词1、借鉴师：一则广告离不开广告词农夫山泉，_。不管你在哪里，一个电话，_；这两则广告表明了商品的什么？（根据学生说的板书：用途 特点）片片有乐事。趣多多，一定吃到逗。师：这些广告词读起来有趣、很顺口，隐藏着品牌的名称。师：咱们来找找韵脚，以及藏着品牌名称 （板书： 广告词： 上口 有趣 ）2、为趣园设计广告词；咱们银杏苑校区有一片美丽的蔬菜水果种植基地，叫，看，这里的小青菜；花生；桃子；秋葵（图片出示趣园蔬菜水果图片，引导学生说出特点、用途），让我们为趣园或蔬菜水果宝贝做一则广告吧！要求：四人小组讨论，小组代表发言。（重申要求：我们听说的要求是）3、汇报。六、设计广告1、借鉴师：一则广告离不开广告词农夫山泉，_。不管你在哪里，一个电话，_；这两则广告表明了商品的什么？（根据学生说的板书：用途 特点）片片有乐事。趣多多，一定吃到逗。师：这些广告词读起来有趣、很顺口，隐藏着品牌的名称。师：咱们来找找韵脚，以及藏着品牌名称 （板书： 广告词： 上口 有趣 ）2、为趣园设计广告词；咱们银杏苑校区有一片美丽的蔬菜水果种植基地，叫，看，这里的小青菜；花生；桃子；秋葵（图片出示趣园蔬菜水果图片，引导学生说出特点、用途），让我们为趣园或蔬菜水果宝贝做一则广告吧！要求：四人小组讨论，小组代表发言。（重申要求：我们听说的要求是）3、汇报。七、总结师：老师送你一句广告