语文人教版八年级下册过零丁洋.doc

零过丁洋教学设计三河市第二实验中学 王俊芳教学目标：1.感受文天祥舍生取义的爱国情怀和英雄形象。 2.有感情地朗读全诗，以颈联为例分析朗读技巧。教学重点：1.感受文天祥舍生取义的爱国情怀和英雄形象。 2.有感情地朗读全诗，以颈联为例分析朗读技巧。教学难点：让儒家思想深入同学们的内心，激发同学们的爱国激情。一、导入 1.我国的历代王朝中，南宋是极弱的一个王朝，先期被金入侵，后期被元灭亡。可是，在南宋历史上，却涌现了许多民族英雄。如：岳飞、辛弃疾、陆游等，并出示他们的代表诗句。岳飞：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙！陆游：夜阑卧听风听雨，铁马冰河入梦来。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。辛弃疾：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。2.请结合书注和投影说说你了解的文天祥。【投影】 文天祥（12361282） 字宋瑞，二字履善，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。理宗宝佑四年（1256）举进士第一。恭帝德佑元年（1275），元兵长驱东下，文于家乡起兵抗元。次年，临安被围，除右丞相兼枢密使，奉命往敌营议和，因坚决抗争被拘，后得以脱逃，转战于赣、闽、岭等地，兵败被俘，坚贞不屈，就义于大都（今北京）。能诗，前期受江湖派影响，诗风平庸，后期多表现爱国精神之作。有文山先生全集。 二、补题理解诗意 我们一起来激情朗读我们合作创作的题目文天祥兵败被俘过零丁洋以死明志，并有感情地诵读全诗吧。 1.现在你在诗中又读到一个怎样的文天祥呢？ 预设：我读到了一个宁死不屈的文天祥。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”直抒胸臆，表达自己面对生死，无所畏惧。我读到了一个饱经风霜、身世坎坷、又有一颗赤胆忠心的文天祥。他饱读诗书中了进士，可是为了反对侵略，保家卫国，他走上了战场。我在资料上查到，他听到元朝派出大军，要消灭南宋，他听到消息，拿出自己的家产，招募起了3万壮士，组成义军进行抗元。 我读到了一个爱国的文天祥。祖国山河破碎如风中柳絮，飘忽不定；个人身世如雨中被打的浮萍，漂泊无依。但是他依然毫不屈服，慷慨就义。 重点分析：诗中提到他自己读的什么书？一部儒家经典。儒家的代表人物和经典的作品分别是孔子的论语和孟子的孟子，孟子有“舍生取义”之说。孔子倡导“仁”。在孔子提出“杀身成仁”的基础上，孟子也提倡“舍生取义”。核心是两个字：“仁”和“义”。3、 师生重点朗读“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句。首先要从所要表达的情感入手。他巧用地名，将地名与自己的忧虑不安的心情巧妙结合，对仗非常工稳。这一联已经成为经典。诗人回首当初兵败江西，从惶恐滩撤离，前有大海后有追兵，形势非常险恶，再看今日被俘，自己老母被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，将士们死的死，散的散，自己只身被押解渡过零丁洋，真是无限悲苦。诗人将往日的体验与今日的感受交错在一起，心中的悲愤自然是难以名状的。所以我们要读出这种悲苦和悲愤。所以“说惶恐”和“叹零丁”要重读。而且重读部分语速缓慢而拉长。师引导同学们动情共读颈联与尾联。四、探究英雄缘起 结合投影探究文天祥之所以有着舍生取义的壮举的原因，也就是他之所以成为英雄的原因。【投影】 南宋末年，民族英雄文天祥抗击元兵入侵，兵败被俘，拒降不屈，殉难于燕京。就义前在衣服上留下这样的绝笔：“吾位居将相，不能救社稷，正天下，军败国辱，为囚虏，其当死久矣。顷被执以来，欲引决而无间，今天与之机，谨南向百拜以死。其赞曰：孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。 读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧！宋丞相文天祥绝笔。” 师引导学生反复朗诵两遍。预设：我发现文天祥深受孔子和孟子儒家思想影响，他是个真正的读书人！ 他以天下事为己任，不能救国家和百姓于危亡之中，他深感屈辱，曾经想用自杀来表明心志。 他对国家充满感情，就义之前还面向南宋朝廷百拜，心中只有国家，他不愧为民族英雄!五、总结：同学们，你们现在理解文天祥吟诵的千古名句了吗？他面对敌人的威逼利诱真正做