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文档简介

乘数末尾有0的乘法教学目标：1、引导学生利用已有的乘数末尾有的笔算经验，学会用简便方法计算三位数乘两位数乘数末尾有的笔算乘法。2、通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。教学重点：三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的笔算方法。教学难点：简便竖式的写法。（学生对于三位数乘两位数的竖式计算已经掌握，但对于它们的简便竖式，仍会有大部分学生不会，而本节课的教学目标就是要让学生掌握这个内容的简便方法，所以我把本节课的教学难点定为简便竖式的写法。）教学准备:课件、口算卡片教学过程:一、创设情境，提出问题出示课件，提问：从图上知道些什么，要求“每天大约能释放出氧气多少克”算式怎么列？指名学生回答，板书：85015=2、 尝试练习，解决问题3、 85015=？，用竖式怎样算，请同学们在课堂练习本上试一试4、 学生尝试练习，教师了解学生做的情况。学生间交流，看看自己的算法和其他同学有什么不同。指名学生板演（两种不同写法）提问：这两种方法都对吗？那么哪一种简便？我们通常都用这种简便方法表示。(设计意图：接着上节课的内容进行教学，给学生营造一个轻松的学习氛围，从而调动学生的学习积极性，增强他们的参与意识。让学生在练习本上试一试，充分引导学生利用已有知识去探索新知识。再让学生在与其他同学的交流中，探索出不同算法，在比较中发现简便算法.)完成“试一试”学生独立完成，指名学生板演。小组交流：像这样被乘数、乘数末尾有0的乘法竖式怎样写比较简便。通过交流，学生明确：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。三、巩固提高完成“想想做做”的题目：第1题。重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的.并让同学们注意观察一下18400这道题是怎么列竖式的。第二题。出示题目后，让学生用竖式计算，以巩固竖式的简便写法和避免运算中的错误，对于运算能力较强的同学，如能用口算完成，可让他们先用口算，再用笔算检验。第3题。 要求学生一组一组对比着计算。指名学生回答，交流每组题的不同点，使学生认识到：几十几乘几百，几百几十乘几十都可转化成几十几乘几十来计算。四、全课小结师：通过今天这节课的学习，你有
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