数学人教版七年级下册123.docx_第1页
数学人教版七年级下册123.docx_第2页
数学人教版七年级下册123.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课 题 9.1.2不等式的性质授课类型新课课 时1第2 课时教学目标1.理解不等式的性质.2.依据不等式的性质,会解简单的一元一次不等式.3.能在数轴上表示不等式的解集.4.能解简单的一元一次不等式的应用题.教学重点1.不等式的性质和不等式的解法.2.不等式在生活中的简单应用.教学难点1.用数轴表示不等式的解集.2.理解不等式解集的实际意义.教学准备教学步骤主要内容二次备课导入:对于某些简单的不等式,我们可以直接得出它们的解集,例如不等式x+36的解集是x3,不等式2x8的解集是x,直接得出解集就比较困难.因此,还要讨论怎样解不等式.与解方程需要依据等式的性质一样,解不等式需要依据不等式的性质.为此,我们先来看看不等式有什么性质.过渡语我们知道,等式两边加或减同一个数(或式子),乘或除以同一个数(除数不为0),结果仍相等.不等式是否也有类似的性质呢?一、探究不等式的性质问题1等式有哪些性质?问题2用“”或“3,5+23+2,5- 23- 2;(2)- 12,6525,6(- 5)2(- 5);(4)- 2b,那么acbc.问题2根据前面问题当中的(3)和(4),你总结的不等式的性质是什么?怎样用数学语言去表示?解:不等式两边乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变.符号表示:如果ab,c0,那么acbc.不等式两边乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变.符号表示:如果ab,c0,那么ac”或“b,则2a+12b+1;(2)若- y10,则y- 8,(3)若a0,则ac+cbc+c.;(4)若a0,b0,c”或“b,bcB.若ab,则acbcC.若ab,则ac2bc2D.若ac2bc2,则ab2.已知实数a,b,若ab,则下列结论正确的是()A.a- 5b- 5B.2+a2+bC.D.- 3a- 3b3.由xay的条件是()A.a0B.a3得a5,变形的根据是.5.用不等号填空,并说明是根据不等式的哪一条性质.(1)若x+25,则x3,根据;(2)若- x- 1,则x,根据.6.已知ab,有下列不等式:- 1+a- 1+b;- 3a- 3- 3b- 3;- a+2- b+2;- 2a+2- 2b+2.其中成立的有()A.1个B.2个C.3个D.4个课堂小结不等式的性质1:不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向不变.不等式的性质2:不等式两边乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变.不等式的性质3:不等式两边乘(或除以)同一个
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论