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文档简介
回收废电池教学设计教学目标：1探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。2结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。3结合学生熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对学生进行保护环境，热爱大自然的教育。教学重难点：探索三位数加法的计算方法以及怎样提高计算的正确率。教学方法： 课件展示 情境教学 引导分析 教学过程：一、情境导入，出示课件1温故而知新，口算练习。48+6360-801500+70030+58570+603200-80061-4400-302500+3000让学生自己做到练习本上，写完以后集体订正。2（出示电视）你们知道这是什么？生活中，我们哪些地方要用它？指明回答。电视机的遥控器，空调遥控器，玩具上的电池等等用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢？3.出示废电池的危害看了这些资料，你有什么想法吗？以后把用过的废电池回收起来再利用。二、探究新知1.【媒体给出统计表】这是二年级回收废电池情况的统计表，从表中，你得到了哪些数学信息？你能用这些信息，提出用加法解决的数学问题吗？指明学生提出不同的问题生1：一班和二班一共回收多少节废电池？生2：一班和三班一共回收多少节废电池？生3：一班比二班多回收多少节废电池？。2.今天，我们只解决二个问题（1）先看第一个问题“一班和二班共回收多少节？”谁来列式？生：122+77学生自由讨论算法，集体汇报。方法一：122+70=192 192+7=199方法二：用计数器，先在计数器上拨122，再加上77，就变成了199。方法三：竖式计算; 1 2 2 + 7 7 1 9 9注意：相同数位对齐，从个位算起。问题二：一班和三班一共回收多少节废电池？列式：122+149讲解算法：122+100=222 222+40=262 262+9=271 1 2 2 +1 4 9 2 7 1总结：满十向十位进一练习：1.画一画，填一填，并用计数器拨一拨 662+27= 453+129=用竖式计算写在练习本上2 解决智慧岛上的问题。用竖式计算386+98= 105+789=234+366= 87+125=，四、课堂总结今天，这节课上你学到了什么？在计算时，我们要注意什么？（计算三位数加法时要注意：.相同数位对齐，从个位加起；.个位满十要向十位进一。五、作业课堂练习46页第3题六、板书设计回收废电池 1 2 2 1 2 2 + 7 7 + 1 4 9 1 9 9 2 7 1相同数位要对齐，从个位算起，个位满十要向十位进一。2017
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