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文档简介

百分数、分数的互化西邑乡中心小学 赵如会教学过程（一）学前准备1.把下面的各小数化成百分数： 0.055= 1.05= 0.36= 1.7=2.把下面各百分数化成小数： 3.5% = 4%= 95%= 135%=3.说说你是怎样把小数化成百分数，把百分数化成小数的？（二）探究新知师：分数可以化成小数，小数可以化成百分数，那分数可不可以也化成百分数呢？今天我们就来探究“百分数和分数的互化”。（板书课题）师：老师把这学习的权力交给你们，请同学们相互合作共同探究好吗？1.把分数化成百分数。出示例4：把 1/5、 4/5、 1/14化成百分数。（1）.合作探究、尝试。（2）交流（说说是怎样化的）学生可能会出现下列方法：1/5=15=0.2=20%4/5=45 =0.8 = 80%以上这两种方法，要给与肯定。当学生遇到 1/140.071= 7.1%，要使学生明确，当分子除以分母除不尽时，商一般要除到小数点后第四位，再用四舍五入的方法取近似商（保留三位小数），然后再化成百分数。（百分号前保留一位小数）（3）.练一练。109页做一做第一题。（4）.引导学生归纳分数化成百分数的方法。2.把分数化成百分数。出示例3：把 20%、80% （1）、请学生继续探究。（2）、交流。汇报时针对下列现象让学生讨论，如：20% =20/100 、80%= 80/100 是否可以了。最后引导学生明确：改写分母时100的分数后，如不是最简的分数，要进行约分，如分子是小数，要把分子、分母扩大相同的倍数使分子变成整数，然后再约成最简的分数。（3）、.练一练。109页做一做第一题。（4）.引导学生试着归纳百分数化成分数的方法。3. 总结百分数和分数互化的方法组织学生分组讨论，总结百分数和分数互化的方法学生发言，教师板书如下：百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。分数 百分数先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。（三）课堂练习。基础训练1. 填空。（1）.把分数化成百分数，通常先把分数化成（ ），除不尽时，一般保留（）位小数，再把小数化成百分数。（2）把百分数化成分数，先把百分数改写成（ ），能约分的要约成（）分数。2.把分数化成百分数。2/5、5/8、7/10、5/4、34/9、4/7、5/63.把下面的百分数化成分数。20%、255、335、180%、0.655、3%综合训练1.填空。（1）4（ ）=0.4 （ ）=（ ）10=（ ） =0.8（2）8/25=（ ）=（）
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