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体操教学的论文范文 1学情分析 中学也正好处于青春发育期是身体生长和发育的最佳时期体操是根据人体解剖生理特征通过徒手手持轻器械和在器械上进行各种身体操练完成各种类型的和不同难度的具有一定艺术的单个动作或成套动作借以实现体育任务的一种手段通过学习体操不仅可以发展学生的力量、灵敏、协调、平衡等身体素质及前庭机能的能力而且还可以培养学生的动作节奏感、韵律感和自然美感中学学生的求知欲较为强烈喜欢新鲜事物喜欢挑战刺激通过观看奥运会、亚运会多种赛事了解我国的体操项目在世界独占鳌头无与伦比许多体操运动员取得了辉煌的成绩为该项目在学校的开展和学习起到了宣传作用满足中学学生喜欢挑战、刺激、崇尚美好的心理相反有的学生认为体操是一项较苦较累的运动项目并且枯燥乏味另外有的教师认为体操也是一项高危险的运动项目一不小心就有可能导致学生受伤的危险对学生和教师的心理都产生了较大的影响 2教法分析 体育教学方法是在体育教学过程中教与学相互作用的活动方式的总称它既包括教师教的方法又包括学生学的方法教师教学方法主要包括语言法:是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习达到教学要求的方法直观法:是体育教学中通过一定的直观方式作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法完整法:是从动作的开始到结束不分部分和段落完整、连续地进行教学和练习的方法分解法:是从掌握完整动作出发把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分逐段或按部分进行教学和练习最后完整地掌握动作的方法预防和纠正错误动作法:是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法学生练习法主要包括游戏练习法:是以游戏的方式组织学生进行练习的方法比赛练习法:是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法综合练习法:是根据练习任务的需要综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法循环练习法:是根据练习任务的需要选定若干练习手段设置若干个相应的练习站学生按规定顺序、路线和练习要求逐站依次循环练习的方法重复练习法:是根据练习任务的需要在相对固定的条件下反复进行练习的方法变换练习法:是根据练习任务的需要在变换条件下进行练习的方法 3教学的影响因素 教学过程是老师教和学生学的合作过程老师、学生及客观因素都影响教学发展例如体操专业教师的短缺以及教师对新课标的认识、教学能力、科研能力、接受培训和继续教育的能力等学生方面表现为男学生较活跃且易于表达情感争强好胜、喜欢活动女孩文静且内心细腻不易于表达情感体质普遍较弱对于比较难的技术学习内容自然会有一个的恐惧感此外教学设施是提高体操教学质量的重要因素之一也是提高学生健康体质的物质保证深深影响体操教学和创新学校场地设施的优劣好坏对教师的教学效果有着直接的影响与学生的学习的积极性和兴趣的培养有着很大的关系 4结论 在新课标以“健康第一”为指导思想下只有坚持认真分析教材、了解学情、改进教学方法和手段、优化教学评价体系、解决场地短缺、器材不足、引进体操专业教师
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