语文人教版三年级下册10、惊弓之鸟

惊弓之鸟 第二课时教学设计 学情分析 本班学生思维和行为少受束缚 表面呈现出一种散漫 自由的现象 但大多数学生其实在 上课能积极发言 敢于质疑 敢于反驳 不盲从 一部分孩子已经有大量的阅读积淀 能 结合自己的已有经验对一些问题发表独到的自我见解 大多数孩子比较沉溺于自我的交流 展示 略对他人的发言忽视 在前期的倾听 交流 表达习惯的培养中 学生的听课习惯 略有规范 但仍未根除不按常规发言的现象 在不影响师生 生生正常对话的情况下 表 示默许 为了带动更多的孩子进行大胆自由深度的思考 因此 重视学生的质疑和互相倾 听对话 本课时的教学 力求基于学生已经认真预习 完成了第一课时的学习任务 着重 对学生进行用因果句式表达自己判断的语言训练 培养学生的逻辑推理能力 第一课时需 要 读熟课文 整体感知课文主要讲了一件什么事 初步解决预习中提出的问题 学习了 本课生字词 理解了词语 能手 疑惑 本事 大吃一惊等 教学目标 1 知识目标 理解惊弓之鸟的含义 拓展学习类似成语 简要复述故事内 容 2 能力目标 通过朗读人物语言 理解课文内容 进行因果句式表达的练 习 初步培养学生逻辑推理能力 3 情感目标 学习遇事善于观察 善于思考 沉着冷静的优秀品质 教学重点 通过朗读人物语言 理解课文内容 进行因果句式表达的练习 初步培养学生逻辑推理能 力 教学难点 理解 惊弓之鸟 的深层含义 学习通过观察到现象学习分析推理得出结论的思维方法 教学准备 师 阅读相关背景资料 成语故事 教学课件 生 预习课文 阅读相关拓展资料 教学方法 问题探究法 教学过程 一 整体回归 复述故事 1 直接开题 今天我们继续学习鸟儿这个单元 板书 6 鸟儿 中的一个 成语故事 惊 弓之鸟 指题 引读课题 从题目中发现 这是一只什么样的鸟 生在老师的引导下 齐 声说 受了弓箭惊吓的鸟或害怕弓弦声的鸟 2 质疑引导 围绕 惊弓之鸟 课文讲了一件什么事 抽一生说 评引 故事讲得比较清 楚 但语言不够简洁 这里有道填空题 看能不能帮助大家简要地说清楚这个故事 3 出示填空题 故事讲的是更羸随魏王出去打猎 发现一只大雁 就对魏王说 魏王 更羸 并告诉魏王 师导 可用文中的关键词句 也可以用自己的话填空 并连起来说一说 谁来试试 抽两 生试试 抽两生说一说 随机点评 预设点评 能用文中关键词句简要地概述这个故事 真不错 了不起 你还能用自己的话 概述这个故事 总评 同学们 说一件事 抓住事情的起因 经过 结果来概述就能把事 情说得完整清楚了 5 分钟 二 朗读释疑 随机练习 1 过渡 故事中主要讲了更羸 还有 让我们来读读这个故事 注意人物说话的语气 请女生读魏王的话 男生读更羸的话 老师读旁白 分角色朗读全文 2 再次读了这个故事 其实 文中讲的是 板书 更羸不用箭 只用 弓就把大雁射下来 的故事 用文中他自己的话说 就是 出示 ppt 对更羸说的这句话 你有什么疑惑的地 方吗 生自由质疑 师倾听 现场输入 边筛选边归类 提炼出关键问题 3 这些问题的答案都可以在文中找到 因为时间有限 咱们先来解决一个最重要的问题 这 个问题解决了 其他问题就迎刃而解了 出示 ppt 为什么更羸能不用箭 只用弓就把大 雁射下来 4 理解 略读全文 看看文中哪个自然段明确地告诉了我们这个问题的答案 第八自然段 5 分钟 1 提出学习要求 a 读读第八自然段 用直线标出写更羸 看到的 听到的 的 句子 用波浪线标出写更羸 想到的 的句子 B 再读读想想 对这段话你有什么疑问 请 教请教同桌 实在解决不了 就做个标记 等会儿提出来大家讨论 5 分钟 2 集体交流 15 分钟 出示第 8 段 读文 问 更羸说了几句话 哪一句写的是更羸看到的 听到的 生说 读读 提示用横线标出来 哪几句写的是更羸推想到的 生说 读读 提示用波浪线标 出来 师小结 更羸说的第一句话才是自己亲眼所见 亲耳所闻 其他的都是推想的 3 语言表达 练习推理 为什么说第一句是更羸看到和听到的 文中还有那个地方告诉我们 生找到第一段中的 一只大雁从远处慢慢地飞来 边飞边鸣 a 先说结果 再说原因 而通过读第八段 我们知道 大雁飞得慢是因为 叫的声音很悲惨是因为 师引读 课文 相机板书 b 先说原因 再说结果 换个说法 出示 ppt 就是 因为 所以大雁飞得慢 因为 所以叫得悲惨 抽两生 说 4 追问 引导思考 更羸凭着自己的观察 就推想出了其产生的原因 你知道他是怎么想到的吗 几生说 小结 他不愧是魏国有名的射箭能手 指着板书 他看到大雁飞得慢 结合当时的情况 就推想出大雁受过箭伤 伤口还在作痛 他通过倾听大雁的叫声 就推想出大雁孤单失群 的悲伤 更羸除了推想到这些 那他又怎么想到 不用箭只用弓就能把大雁射下来 的呢 请大家 再读读课文最后两句 齐读 5 齐读最后两句 用自己的话说说 他怎么想到的 听了他说 你有不清楚的地方吗 生提问 帮助说 的同学说清楚 出示句式 生对照交流 再抽一生说 抽一小组的小朋友用因果关系的句子接龙说说 6 我们通过画简单的图示来说说这之间的关系 生齐说 老师画图示 那我们能不能用 自己手上的动作来演示一下这个推理的过程呢 同桌一人读 一人演 抽一桌 女生读 男生演 因为它受过箭伤 伤口还在作痛 正如一句话说的 一朝被蛇咬 十年怕井绳 所以一 听到弦响 心里就害怕 因为心里害怕箭射到自己 就拼命往高处飞 所以就要使劲儿用 力地飞 因为用力 绷紧肌肉 所以 有伤口的地方就张开了 伤口裂开 又因为伤口 裂开 会很疼痛 痛得让它支撑不住 所以 它就从天上不由自主地掉下来了 小结 看板书 当更羸观察到大雁飞得慢 叫得惨 就想 这只大雁一定是箭伤作痛 孤 单失群 于是 他想 这只受伤的大雁 它一 就 它一 就 更羸有了这 样的推理 他自然想到 我何不试试不用箭 只用弓弦声就把它从天上给吓下来呢 于是 他断定 板书 我不用箭 只用弓 都能把大雁射下来 4 过渡 大雁真的如更羸判断的那样吗 课文的哪个自然段写更羸真的不 用箭 只用弓就 把大雁射下来了 出示第四段 生读文 思考 直 的意思 联系上下文说说你的理解 这是字典里的解释 你认为哪个解释符合文中的意思 引导辩论两个直的意思 一个劲 儿 不断地 直直地 但一定不是指的按直线掉下来 加上动作 再来读读 齐读 边 读边用手上的动作演演 5 小结 这更羸真像神仙 真的做到了不用箭 只用弓 就把大雁射下来 了 看来 他不 光是个射箭能手 还是个会思考的推理能手呢 指着板书 能手 二 拓展延伸 学习推理 1 学了这个故事 你认为 惊弓之鸟 到底是因为什么从天上掉下来的 是它自个儿掉下来 的吗 为什么它自个儿会掉下来 它受过箭伤 知道弓箭的厉害 以至于听到弦响就吓得 不得了 被吓得从天上掉了下来 出示 你想对 惊弓之鸟 说点什么 2 这个成语中的 鸟 字可以换成 人 字吗 大家想想比喻怎样的人 出示词典上的解 释 联系生