语文人教版四年级上册《爬山虎的脚》教案设计_第1页
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爬山虎的脚爬山虎的脚 教案设计教案设计 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵全文 2 了解爬山虎脚的特点和爬山虎爬墙的过程 3 学习作者细心观察的方法 培养留心周围事物的意识 教学重点 教学重点 了解爬山虎脚的特点 学习观察事物的方法 培养观察事物的能力 教学难点 教学难点 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 课时安排 课时安排 2 课时 第二课时 教学过程 教学过程 一 导入 一 导入 师 同学们 上节课我们一起去观赏了爬山虎 也欣赏了叶圣陶爷爷笔下的爬山虎叶 子的动态美和静态美 现在 先让我们一起回忆回忆这片美好的风景 让我们随着伴奏 读出心中那份美的感受吧 三 学习第三段 三 学习第三段 1 师 多么茂盛的爬山虎 多么美丽的爬山虎 爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙 这跟它的脚有密切的联系 今天 让我们继续来学习 爬山虎的脚 这篇课文 看看爬山 虎的脚又是什么样子的呢 默读并用横线画出相关句子 a 脚的位置 b 脚的形状 c 颜色 2 提名学生回答 3 同桌介绍 再请学生介绍 4 请学生画一画爬山虎的脚 四 学习第四段 四 学习第四段 1 师 其实刚才同学们看到的都是放大了的爬山虎的脚 真实的是很细小的 那作者为什 么能了解得那么详细呢 因为作者仔细观察了 所以对爬山虎脚长的位置 样子 颜色才 了解得这么详细 那么它究竟是怎么爬的 教师范读 学生边听边圈出写爬山虎怎么爬的 动词 2 学生边汇报 教师边板书 触 变 巴 拉 贴 3 同桌探究爬山虎是怎么爬的 并请同学上来演示 4 师 作者为什么用 巴 这个词 改为 紧贴 好不好 为什么 文中的 紧贴 改为 紧靠 好不好 为什么 师 作者正是准确地运用了这些动词 才把爬山虎的脚是怎么爬的过程写得很具体 5 看电脑演示爬山虎正面爬墙的过程 理解什么叫 一脚一脚 往上爬 师 原来爬山虎 可不像动物那样只有几只脚交替着爬 而是长一只脚巴住墙 再爬就必须再长一只脚 再 巴住墙 一直往上长 必须不断长出新脚 所以 叶圣陶爷爷说爬山虎是 一脚一脚 往 上爬的 也不仅仅向上 而是朝各个方向 6 全班边读边表演 五 学习第五自然段 五 学习第五自然段 1 师 刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的 那么没触着墙的脚会变成什么样呢 请同学们自学最后一个自然段 萎了 2 师 还有其他收获吗 补充了触着强的很牢固 3 师 从哪些词语可以看出触着墙的爬山虎的脚巴在墙上相当牢固呢 要是 休 想 可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊 风能掀下它 不让它继续往上爬吗 雨能 阻挡它向上攀登吗 可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神啊 指名读 带着这种感 受再读最后一段 六 总结六 总结 你要向叶圣陶爷爷学习什么 留心细致地观察周围的事物 师 正因为作者进行了细心而连续的观察 并且用准确 生动的语言描写 所以才使爬山 虎的脚给我们留下了深刻的印象 七
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