中小学教学辅导教师制度【共享精品-ppt】

中小學教學輔導教師制度的實施與展望,台北市立教育大學教育學系張德銳,台北市中小學教學導師制度規劃研究,提升初任教師專業表現協助有成長需求教師改進教學肯定資深優良教師的貢獻並提供其協助他人的機會,教學導師制度的幾個構想,教學輔導是全校每個人的共同責任，而不僅有教學導師要負全責教學導師是一種教師分工而非教師分級教學導師旨在提供資深優良教師（含退休教師）有時間從事助人的專業服務教學導師主要目的在協助新進教師提升教學品質，減少摸索與嘗試錯誤的時間,教學導師制度的基本原則,由學校自願申請並經一定程序審核教學導師自願性從事教學輔導工作教學輔導強調教師同儕間的互助模式教學導師須以協助教師為宗旨不涉及教師的評鑑教學導師應具有較多教學經驗及技巧教學導師應具有熱心助人的特質及意願教學導師仍然擔任教學工作,問卷調查樣本,表1 本研究之研究樣本分析表類別校數校長主任教師會家長會教師代表專家學者小計國民小學139139417139139834401708國民中學 63 63189 63 6337820 776職業學校 9 9 27 9 9 5410 118高級中學 17 17 51 17 1710210 214小計2882886842882881368802816,教學輔導教師的定義,能提供同事在教學方面有系統,有計畫及有效能的協助,支持,輔導之教師。,教學導師儲訓人選的甄選,甄選參考規準具有豐富的學科知識具有課程規劃能力具有良好教學能力具有良好學習評量能力具備有效教學示範能力具有良好人際溝通技巧具有協助同儕教師專業成長意願,各校宜組成甄選工作小組或審查小組由工作小組或審查小組主動舉才和篩選人選教學導師儲訓人選的選擇務必慎重,甄選程序,由學校專任教師及退休教師自我推薦校內工作小組或審查小組主動舉才和篩選經教評會公開審議通過，送請校長推薦後，送教育局核備。甄選審議方式以文件審查為原則，必要時得進行口試。參加甄選教師所繳文件至少應含有一個教學單元設計以及教學後之書面反思心得 教學輔導教師儲訓之教師人數，每校每次以該校專任教師員額總編制百分之五為上限。各校推薦參加教學輔導教師儲訓之人數及人選時，宜預先考量服務對象所任教年級及科目之需求。,教學輔導教師的職前儲訓,職前教育-2-3週 訓練課程-教學輔導理論與實務、人際關係與溝通、課程與教學創新、教學觀察與回饋、教學檔案與教學行動研究,教學導師服務對象的來源,服務對象（夥伴教師）的來源有四初任教學二年內之教師（含代理代課教師）新進至學校服務之教師自願成長，有意願接受輔導之教師經教評會認定教學有困難之教師第二至四款之總人數不得超過該校專任教師員額總編制之5%。,教學導師之遴聘,校長就校內具教學導師資格者，聘請兼任之。教學導師，應優先考慮由未兼任行政工作之教師擔任之。聘期一任為一年，連聘則連任。 各校安排教學輔導教師時，宜考量教學輔導教師任教科目（學習領域）、年級、教學準備時間、人格特質等，儘量與服務對象相近為原則。,教學導師和夥伴教師的配對,儘量要考慮到同年級、同年段或同學科雙方人格特質宜配合或近似如個性安靜的夥伴教師可配對一位能瞭解個性安靜的人的特性但其個性卻略為活潑的教學導師配對安排時，宜事先徵詢教學導師及夥伴教師的意願可在教學輔導過程中調整配對每四至六位教學導師和夥伴教師可以安排成為一個教學成長團隊請為教學導師及夥伴教師安排互動討論時間,教學導師和夥伴教師的相見歡活動,相見歡活動宜儘早安排在八月底或九月初即舉行宜注意會場的布置，並備有茶點活動宜簡單而隆重，氣氛溫馨感人會中宜讓教學導師和夥伴教師有多互動討論的機會,教學導師工作職責,協助服務對象了解與適應班級（群）、學校、社區及教職之環境。觀察服務對象之教學，提供回饋與建議。與服務對象共同反省教學，協助服務對象建立教學檔案。在其他教學性之事務上提供建議與協助，例如分享教學資源與材料、協助設計課程、示範教學、協助改善班級經營與親師溝通、協助進行學習評量等。教學輔導教師不應包含參與服務對象成績考核,教學導師工作次數,每月對夥伴教師，進行示範教學或教學觀察與回饋一次為原則每月以協助服務對象其他非教學觀察與回饋的事項一次為原則教學導師活動進行後務請填寫一份輔導活動紀錄，其中一聯交承辦單位留存除輔導活動記錄外，活動的其他資料請教學導師和夥伴教師自行保存不必繳交各試辦學校宜保存一份（一份即可）較完整的個案紀錄，俾做為來日經驗分享之用,教學導師的工作條件,每輔導一名服務對象，得酌減原授課時數1-2節課，但最多以減授原授課時數四節課為上限。前項減授鐘點，確因教學導師教學需要而無法減授時數時，得改領超鐘點費。退休教師擔任教學導師得領取誤餐費及交通費。,教學輔導教師的在職成長,教師研習中心每年舉辦十二小時推展學校每年舉辦十二小時,參加對象教學輔導教師夥伴教師校內外教師課程內容依教學輔導教師及夥伴教師之需求而定課程安排方式專題講座經驗分享座談實施疑難解答,試辦學校行政配合事項,在聘任初任教師及新進教師伊始即告知其有接受輔導的義務開學始即在公開場合發給教學導師聘書，並宣導教學導師的任務在協助、支持夥伴教師，而不在評鑑除鼓勵教學導師與夥伴教師進行一對一輔導之外，可安排團體輔導的機制，如讀書會或合作式行動研究安排教學導師與夥伴教師共同互動討論的時間提供教學導師與夥伴教師一個舒適溫馨的環境，使教學導師與夥伴教師能放鬆且深入的進行教學對話,試辦學校行政配合事項,每學期至少應舉辦一次校內工作檢討會，會中邀請輔導教授至校訪視輔導不定期參與國語實小（總召集學校）所舉辦之聯繫會議和檢討會議每一學年度及實施計畫結束時，提出實施報告報請教育局核備,教育局對試辦學校的經費補助,教育局視財政狀況專案提供教學輔導教師專業成長經費補助執行教學輔導教師制度所需之行政經費,教育局獎懲措施,對工作績優者之措施各校教學輔導教師工作績優者，得報請教育局辦理敘獎或頒發獎狀（牌）實施成果有推廣價值者，得舉行公開發表會。發表會時間為教師節前一星期之週六全天。,對工作不力者之措施針對學校加強輔導糾正限期改善停止試辦針對教學導師本人由學校教評會通過,報請校長解聘註銷並收回教學導師證書,九十學年度在師院實小推展成效,教學導師大多肯定制度之用意教學導師認為能獲得自我專業成長機會服務對象大多亦表達受協助之需求服務對象認為有益於教學成長與改進,九十一學年度試辦學校,西松高中芳和國中誠正國中,師院實小國語實小民生國小永安國小龍安國小石牌國小光復國小,九十一學年度實施成效,教學導師與夥伴教師對彼此互動方式、互動頻率、互動品質皆感到滿意。有半數夥伴教師表示該校有接受過訪視輔導小組所提供的教學錄影服務。教學錄影服務對於夥伴教師的教學成長有所助益。教學導師制度能協助建立學校同儕互動文化、協助教師進行班級經營、協助教師解決教學問題、協助教師進行教學省思、協助教師增強教學能力、協助教師持續專業成長等。,教學導師制度可促使教學導師及夥伴教師更能覺察自己的教學方法、更加積極參與專業成長活動、與同事間的人際關係更為融洽、對於教學更有信心、以及增加校長及同事對我的支持度。大多數受試者認同教學導師制度能協助留任優秀教師在學校中繼續服務此一功能。絕大多數的行政人員願意繼續在校內推動教學導師制度；大多數教學導師願意繼續擔任下一年度的校內教學導師；多數夥伴教師願意繼續接受教學導師的輔導和協助。,九十一學年度實施困難,教學導師與夥伴教師任教科目未能配合教學導師與夥伴教師任教年級未能配合夥伴教師未接受足夠的職前訓練夥伴教師在職成長課程不足雙方配對時間較晚，互動起步較遲相見歡活動安排較晚，缺乏暖身的時間與機會雙方缺乏共同互動討論的時間限於人力，校方無法對教學導師及夥伴教師提供足夠的行政支持與協助等問題夥伴教師接受輔導意願,九十二學年度試辦學校,國語實小市師實小民生國小永安國小西湖國小公館國小成德國小三民國小敦化國小新生國小文化國小南湖國小逸仙國小,大直高中陽明高中誠正國中芳和國中三民國中中山國中弘道國中永吉國中明湖國中南門國中瑠公國中,九十三學年度試辦學校,國語實小市師實小民生國小永安國小西湖國小公館國小成德國小三民國小文化國小南湖國小,逸仙國小景美國小大龍國小天母國小光復國小日新國小內湖國小明德國小雙園國小實踐國小,九十三學年度試辦學校,大直高中陽明高中誠正國中芳和國中三民國中中山國中弘道國中永吉國中明湖國中南門國中,金華國中福安國中信義國中麗山國中實踐國中,九十四學年度試辦學校 國小共27所,國語實小市師實小民生國小永安國小西湖國小成德國小三民國小文化國小南湖國小,仁愛國小力行國小南港國小敦化國小螢橋國小興華國小關渡國小老松國小松山國小,逸仙國小景美國小大龍國小天母國小光復國小內湖國小明德國小雙園國小實踐國小,九十四學年度試辦學校 中學共15所,大直高中誠正國中芳和國中三民國中中山國中弘道國中永吉國中南門國中,信義國中麗山國中實踐國中北投國中景興國中仁愛國中瑠公國中,九十五學年度試辦學校 國小共41所,西松國小東門國小葫蘆國小北投國小雙蓮國小太平國小福星國小麗山國小大橋國小新湖國小三興國小福德國小公館國小蓬萊國小,興華國小永安國小關渡國小國語實小景美國小明德國小逸仙國小成德國小實踐國小螢橋國小大龍國小南港國小天母國小,舊莊國小辛亥國小文昌國小吳興國小胡適國小民生國小文化國小雙園國小仁愛國小南湖國小內湖國小光復國小市立教大附小西湖國小,九十五學年度試辦學校 中學共14所,興雅國中建成國中福安國中木柵國中誠正國中永吉國中仁愛國中,弘道國中芳和國中景興國中南門國中北投國中塯公國中麗山國中,1/10/2018,37,九十六學年度辦理學校 國小新辦17所,續辦25所共42所,大安國小石牌國小三民國小百齡國小蘭雅國小健康國小懷生國小麗湖國小敦化國小萬與國小華江國小忠義國小萬福國小長春國小龍山國小桃源國小南海實幼,北投國小天母國小光復國小蓬萊國小太平國小文昌國小南港國小大橋國小吳興國小螢橋國小市教大附小,葫蘆國小西松國小麗山國小國語實小雙園國小文化國小仁愛國小興華國小南湖國小實踐國小民生國小福星國小關渡國小公館國小,1/10/2018,38,九十六學年度辦理學校 中學新辦15所,續辦10所,共25所,大安高工南湖高中建國中學中崙高中龍門國中實踐國中信義國中明德國中萬華國中濱江國中興福國中懷生國中北政國中內湖國中螢橋國中,誠正國中麗山國中弘道國中璢公國中北投國中芳和國中永吉國中興雅國中木柵國中南門國中,1/10/2018,39,宣導溝通階段,規劃發展階段,推動實施階段,檢討回饋階段,生活適應、環境瞭解 同儕互動文化,互動方式：計畫性隨機性例行性,服務內容：,班級經營親師溝通學生輔導,3.成長維持,1.關係建立,4.淡出,2.需求調整,教學導師遴選,職前培訓,輔導配對,教學輔導制度輔導成效、困境,需求評估,宣導溝通,建立共識,教學領導,