语文人教版七年级下册描写要生动.docx

教学目标 1、掌握生动形象的描写的常用方法、技巧。2、练习如何通过描写把人或物写活、写出特点。3、培养学生想象和作文能力。学情分析 七年级学生已经具有赏析文章的能力，所以通过赏析文段找出名家所运用的基本写作方法，并鼓励学生运用自己擅长的方法，完成自己的片段写作，基本达到学以致用的效果。重点难点 练习如何通过描写把人或动物写活写出特点。将学到的方法灵活地运用到写作实践中。4 教学过程 教学目标 1、掌握生动形象的描写的常用方法、技巧。2、练习如何通过描写把人或物写活、写出特点。3、培养学生想象和作文能力。教学重点 练习如何通过描写把人或动物写活写出特点。学时难点 将学到的方法灵活地运用到写作实践中。教学活动 【讲授】描写要生动 一、游戏导入猜猜他是谁（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。什么是细节？细节指人物细小的动作、简短的话语、细微的表情或是一个细小场景细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。二、方法引领（一） 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，整个的是块空灵的蓝水晶，这就是冬天的济南。 老舍济南的冬天（二） 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。我怎能不驻足观赏呢？我凑上去，想摘一朵。 宗璞紫藤萝瀑布（三） 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”列夫托尔斯泰穷人（四） 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。阿累一面（五） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 朱自清背影（六） 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。老舍北京的春节（七） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 朱自清春 三、方法总结生动的描写要做到以下几点1、巧用修辞2、细节描写3、调动感官4、发挥想象四、实战演练写作要求： 请发挥你的联想和想象，恰当地使用今天