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文档简介

送东阳马生序【节选】宋 濂古沟民族中学 陶茂林 语文教学目标；知识与能力；1.了解作者及本文的文体特色。 2.积累一些文言实词和虚词。 3.体会本文借事说理的写作方法，明确作者写作目的。过程与方法；1诵读法，反复诵读，掌握字音、节奏、语气、感情。 2.表演法。请同学扮演宋濂，答记者问，以此熟悉内容，加深理解。 3.讨论法。质疑探究，深入理解。情感态度和价值观；学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，努力学习，早日成才。教学重点与难点；1.把握文章主要内容，理清行文思路。 2.学习作者刻苦学习、努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观。教学时数；2课时教学步骤； 第一课时一 导入新课，板书课题、作者孟子说的好；天将降大任于斯人也，必苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。谁都渴望成功，但从来没有一个人可以随便就能成功。面对许多挫折和磨难，一个不懂得勇于面对，正确面对的人，他就永远不会成功。生活如此，事业如此，学习是不是也是如此呢、今天，我们来听听多六百年前的一位老人他是怎么说的、二 释题序；作为文章的一种体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记。一般是介绍作家的生平或成书过程，宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给人以必要的引导。赠序始于唐朝，文人之间离别时以言相赠，表达离别是的某种情感，往往因人而论，阐明某些观点，多是勉励、赞许之辞。相当于议论性散文。三 初读课文，整体感知1初读。要求；了解作者宋濂 疏通字词发音。教师检查。2.竞读。分两大组（男、女生），）。3.给大家完整的印象和感受。4.齐读。四疏通课文内容1.结合注释、工具书，先自己疏通翻译。2.有疑问，提出讨论解决。3教师强调重点字、词。 通假字：四支僵劲而不能动（支通“肢，肢体） 同舍生皆被绮绣 （被通“披 ，穿着） 古今异义：媵人持汤沃灌（汤，古义，热水。今义，菜汤。） 走送之（走，古义，跑。今义，行走。） 尝趋百里外（趋，古义，快步走。今义，趋势。） 卒获有所闻（卒，古义，最终。今义，士兵。） 词类活用：腰白玉之环（腰，名词作动词，腰挂） 4.请同学疏通大意。五布置作业：熟读课文。掌握重点词。 板书设计 送东阳马生序（节选）
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