二年级下册《雷雨》教案_第1页
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文档简介

人教版小学语文二年级下册雷雨教案 一、教学目标 1.会认“压”等4个生字。 2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣。 二、教学重难点 1.培养观察力和想象力，养成留心观察事物的习惯。 2.弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后自然现象的变化顺序。 3.了解雷雨的特征。 三、教学准备：多媒体课件、生字卡片 四、教学过程 （一）激趣导入 1.播放多媒体课件（展示雷雨的全过程）让学生说一说，这是什么天气现象？ 2.引出课题（走进课文，看看作者是怎么用与语言描写雷雨的）板书课题。 （二）初读感知，学习生字 1.多媒体出示自学小提示，让学生根据提示，自由读课文。 2.学习生字 （1）多媒体出示标有拼音的生字，指名让学生拼读、齐读。 （2）去拼音个别读、男女比赛读。 （3）出示词组，翘翘板读一读、齐读。 （4）出示句子，个别读、齐读。 （三）细读课文，体会领悟。 1. 播放多媒体范读课文，出示 想一想，让学生边听边思考，边观看动画，初步的体会雷雨的变化。 2.指导学生给课文分段，将课文分成雷雨前、雷雨中和雷雨后三部分。 3.学习雷雨前部分。 （1）男生读。 （2）出示思考题（雷雨前描写而来哪些景物，用横线划出来。）让学生小组合作完成。 （3）指导学生体会“黑沉沉”说明天气昏暗，“叶子一动不动，蝉一声也不叫”说明天气沉闷。 （4）指导学生有感情的朗读课文，读出天气的闷热。 （5）问学生“闪电越来越亮，雷声越来越响”说明接下来要怎么样了？引出下一部分。 4.学习雷雨中部分。 （1）女生齐读。 （2）雷雨中描写了哪些景物？（指名说一说） （3）出示“越来越”的句子，让学生先读一读，体会这个词的用法，然后再仿写一句。 （4）哪些词能说明雨下得大（哗哗哗、树哇，房子啊，都看不清了。） （5）指导有感情的朗读课文。雷雨由大到小的变化，利用声音的由大到小来表现。 （6）“雷声小了，雨声也小了”说明雷雨要停了，引出第三部分。 5、学习雷雨后的部分。 （1）教师范读。 （2）出示思考题（雷雨后描写了哪些景物，用圆圈圈出来。）用小组合作的方式完成。 （3）指导学生有感情的朗读。读出雷雨后作者的心情。（开心、高兴） （4）对比雷雨前和雷雨后的变化。（天空、蝉、蜘蛛） （四）拓展延伸 出示雷雨中和雷雨后的两幅插图，用自己的话说一说有什么不同？（培养学生的看图说话能力） （五）小结 今天学习的这篇课文描写了雷雨的过程，我们从课文中体会到了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物的变化。我们再来一起走进课文体会一下雷雨的全过程。（齐读课文） 五、板书设计 18、
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