19 小动物过冬（第一课时）

19、小动物过冬执教者：凤凰城小学 张丽分析教材：本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。起因打算相约，完全紧扣“过冬”展开，冬前商量，冬后再见，冬中怎么过，层次分明。设计理念和目标：1、情感目标：通过学习三种小动物的过冬方式，体会到小动物之间互相关心的真挚情感。2、知识目标：在熟读字词句，掌握文本内容的基础上，有效进行句式的说话训练，并拓展相关内容，了解更多动物的过冬方式，使课堂成为开放的课堂，真正体现语文学科是一门综合性的学科。3、方法与过程：在课堂中，依据低年级学生的特点，通过读一读、演一演、说一说等方式，充分调动学生的积极性，在快乐中学本领。第一课时课时目标：1、能正确，通顺地朗读课文，读熟长句子。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容，了解三个小动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。教学重难点：由词到句子的朗读训练和写字教学。教学准备：图片、词卡、多媒体课件。一、师生问好，拉近师生距离，营造和谐氛围。二，新旧迁移，复习导入。问：冬天给你什么感觉？可以用词语或者自己的话说说你的体会。（我们刚学过的识字5中有介绍，你还记得吗？北风吹，大雪飘，寒流来袭，动物过冬办法多，今天，我们一起来认识三只小动物，了解它们是怎样过冬的。板书课题，相机教学生字“物”。）三、初读课文，认识生字词。1、朗读有助于正确读书，有助于培养良好的语感，大声朗读课文，自读提醒：a、注意读书姿势；b、读准字音，边读边圈出生字，以及生字所在的新词，难读难懂的地方多读几遍。2、指名说说圈出的生字和新词，认读田字格中的生字字音。3、指导认读词语：a、指名读，正音，找小老师领读，再点名读，开火车读。b、去掉拼音练读，小组比一比。挑出后鼻音的字，指名板书拼音。c、教学多音字“和”。4、指导读句子。刚才我们一起认识了很多生字和新词，现在把他们送到句子中，你会读吗？试试看，注意长句子的停顿，做到不丢字不添字。指导读句一：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞 ，日子过得很快乐。指导读句二：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。（相机教学生词“商量”，描红。）（尝试用老师教的方法读文中的长句子，喜欢的句子多读几遍，注意做到读准读通顺。）5、指导读小动物的话。 问：通过读课文，你认识了哪些小动物。我们一起请它们出场。（贴图，通过“称呼“的教学，渗透礼貌、友爱的教育。） 谁能在文中找出它们说的话，给大家读一读。 思考：它们都是怎样过冬的，用学过的词语或者自己的话简单说说。 小结：燕子飞到南方，小青蛙钻到泥土，小蜜蜂藏在蜂巢。 （分组读，起立读。）四、课时小结，讨论收获。这堂课里，你学到了什么？有什么收获？（从字、词、句子和课文的初读体会方面引领学生小结。）五、布置任务，课后活动延伸。1、读熟课文，尝试进一步探究三只小动物过冬的方式，为了过冬，他们会做些什么？2、查阅资料，