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文档简介
角的初步认识 教材分析 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形 正方形和三角形的基础上进行学习的 教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形 再通过学生实际操作活动 如折叠 拼摆 测量 制作学具等加深对角的认识和掌握角的基本特征 教材中不要求掌握角的定义 只要求学生认识角的形状 知道角的各部分名称 会用直尺画角 教材中还特别注意让学生动手操作 折纸 制角 画角 用三角板比角的大小等 以促进学生空间观念的发展 学生熟练掌握这部分内容就为以后进一步学习三角形 长方形和正方形的角等几何图形奠定了基础 起着承前启后的作用 教学重 难点 本节课的重点是初步认识角 知道角的各部分名称 会用直尺画角 使学生初步认识到角的大小与角两边开口大小有关 与角两边的长短无关是本节课的难点 角 1 2 3 4 5 6 7 角 1 2 3 4 5 6 7 顶点 角 我们画的是角吗 数一数 图上有几个角 数一数 一共有几个角 共3个角 一个正方形 用剪子剪一刀 还剩下几个角 4个角 3个角 5个角 下图中有几个角 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 直角 数一数有几个直角 像这样的角叫直角 量一量 你有什么办法能知道你周围的物体上的角是不是直角 看一个角是不是直角 通常用三角板上的直角去量 直角 直角 认
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