【教学设计】《欧洲的殖民扩张与掠夺》（岳麓）.docx

教材分析欧洲的殖民扩张与掠夺新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向整体，以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成，同时，作为资本原始积累的重要来源，也为欧洲资本主义向更高层次的发展奠定了基础。可见，本课既是上一课新航路的开辟的延续，也为下一课改变世界的工业革命做好了铺垫。 教学目标【知识与能力目标】了解葡萄牙、西班牙殖民扩张的区域；掌握荷兰崛起的区域及其手段；掌握英国崛起的四种方式。【过程与方法目标】通过问题探究的方法对殖民扩张的影响进行讨论，培养学生用辩证法的观点认识历史事物；通过文字、视频资料的利用，培养学生论从史出的能力。【情感态度价值观目标】通过学习血腥的殖民扩张，使学生树立反对殖民主义、反对霸权主义的意识及对和平的热爱，从而增强学生的历史使命感。 教学重难点【教学重点】荷兰、英国殖民扩张的主要方式、影响。【教学难点】 课前准备殖民扩张与掠夺的影响。 1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备； 2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。 教学过程一、 导入新课先做一个课堂调查，设计问题一：有见过大海的同学请举手；问题二：认为海洋非常重要的同学请举手；问题三：认为中国是个海洋强国的同学请举手；问题四：认为中国应该加强海洋意识、建设海洋强国的同学请举手。然后引入马汉的海权论，从而引出本课课题第8课 海权视角下的欧洲的殖民扩张与掠夺设计意图：华南师大黄牧航教授曾经说过“当你把授课的内容建立在学生的个体意义之上时，你的课就成功了一半。”通过四个切合高一学生心理特点和认知特点的调查，引出下一个环节，导入新课，指出本课主题，调动课堂气氛，激发学生好奇心，提高学生学习兴趣，凝聚学生注意力。二、进入新课1、葡西双雄、殖民先驱（16世纪）（出示地图二）指出葡、西扩张的主要方向和手段。作为两个很快就衰落下去的封建殖民帝国，不作重点。过渡：由于掠夺来的财富没有在本国转化为资本，葡、西很快衰落下去。继之崛起的一个同属于大西洋沿岸的小国荷兰，在17世纪成就了世界商业殖民帝国的大业！2、风车王国、小国大业（17世纪）（出示地图三）通过荷兰的地理位置分析荷兰崛起的原因。（出示地图四）分析荷兰崛起的方式和地位。（出示图片五17世纪的荷兰商船）通过17世纪荷兰商船的两大特点：一是几乎没有装备武器，造船的成本低。二是船身很大，甲板很小，利润也就越多。说明荷兰商人的精明和商业资本的发达，同时，也暴露出荷兰忽视本国工业资本和海军力量建设的缺点，为荷兰的衰落和英国的崛起埋下伏笔。（出示材料）明确指出荷兰衰落的原因及启示。“对广大殖民地掠夺，增强了荷兰的经济力量，促使荷兰成为17世纪标准的资本主义国家。但是，随着时代的发展，商业资本的优势必然要被产业资本所替代，荷兰的海上霸权地位终于不能维持下去。17世纪后半期，在对英国、法国的几次作战失败后，荷兰的殖民势力便大为衰退。到18世纪，英国替代荷兰成为西欧最强大的殖民帝国。” （选自中国大百科全书（经济学）过渡：1688年，受英国议会的邀请，荷兰执政威廉和玛丽入主英国，成为英国的国王，他们带走的不仅有两万多名士兵，还有荷兰的霸主地位。那么，取而代之的是哪一个幸运儿呢？3、海岛英国、后来居上 （18世纪）通过四组图片解读英国崛起的四种方式海盗劫掠、贩卖黑奴、海外贸易、争霸战争。海盗劫掠 贩卖黑奴 海外贸易 英西战争英荷战争英法战争(出示油画海神授予英国治海权)说明英国人对制海权的渴望。此作为威廉戴斯的代表作品之一，作品场面大，人物多，气氛也很热闹。画中手持三叉、身着黄袍红裙子的少女象征着英国，天使从海神波塞冬手中接过王冠奉送给她，海里的各位仙子也纷纷献上深海里的宝藏。海神骑在三匹白色骏马背上，将永远离开英国的海岸，放弃不列颠海洋的控制权。 （出示“日不落帝国”示意图）引导学生从政治、经济、军事、政策、地理位置等方面讨论英国崛起的原因。（出示2009年高考第39题）通过分析三角贸易的影响，引导学会多角度分析欧洲殖民扩张的影响，强调分析问题的思维和方法。课堂探究：欧洲殖民扩张与掠夺的启示。出示材料：世界近现代史上几乎所有的强国都有深深的海洋情结。（一）葡萄牙：欧洲走向大洋的“起点”（二）西班牙：率先拓殖“新大陆”的海洋帝国（三）荷兰：欧洲的“海上马车夫”（四）英国：海洋霸权成就的“日不落帝国”（五）俄罗斯：走向世界大洋的“出海口情节”（六）日本：从海上岛国到海洋强国（七）美国：从陆权国家到超级海权大国此处鼓励学生畅所欲言，通过对比葡西和荷英、对比英荷、英法、对比中国与列强，鼓励学生形成具有远