语文人教版四年级下册《牧场之国》教学设计

牧场之国 教学设计 教学目标 1 认识生字 2 体会作者生动的语言 摘抄自己喜欢的词句 3 有感情地朗读课文 教学重难点 1 引导学生了解荷兰牧场的特点 进一步感受乡村的可爱 2 让学生明白课文为甚麽四次讲到 这就是真正的荷兰 教学时间 1 课时 教学准备 有关荷兰及其首都阿姆斯特丹的相关资料和图片 教学过程 一 入境 启动情智 1 出示教学挂图 引导学生观察插图 边观察边指导 1 这幅图的中心部分有些什么景物 2 从这些景物看 这幅图画的是什么地方 牧场 3 图的四周有些什么景物 4 从景物特点看 你猜想这个牧场会在哪个国家 荷兰 2 过渡 上节课我们一起走进乡下 感受了我国江南水乡的美 丽景色和风土人情 今天 我们将要走出国门 到欧洲西部被誉称 为 花之国 水之国 牧场之国 的荷兰 去看一看那里的田园风光 感受那里的田园诗情 一睹那独具特色的域外风情 好吗 3 板书课题 齐读课题 解释 牧场 二 自学生字词 感知内容 1 自由读课文 读准字音 读通课文 2 读一读自己喜欢的段落 3 重点读准带点字的发音并联系课文理解所组词的词义 镶嵌 骏马 膘肥 辽阔无垠 公爵 悠然自得 牲畜 4 听课文录音 说说你看到了哪些田园风光 荷兰给你留下了 怎样的印象 3 这篇课文是围绕哪句话来写的 这句话概括了荷兰的风貌 课文着重描写了荷兰的什么 三 自学课文 交流探究 1 认真读 2 4 自然段 一边读一边想象课文中所描绘的画面 2 想一想作者写了牧场之国的哪些景物 有时怎么写的 3 质疑 圈点批画 小组交流 1 作者是怎么描写牧场之国的牛 马 猪 羊的 写老牛时 运用了想象的表达方法 还运用了拟人的修辞 如 牛群吃草时非常专注 有时站立不动 仿佛正在思考着什么 作者在写景时注重了色彩的搭配对比 如第 2 自然段中 绿 色的草地 黑白花牛 白头黑牛 白腰蓝嘴黑牛 给人以强烈的视 觉美 除此之外 课文中还写了草原 运河 天空这些景物 草原 是牛 马 羊的活动场所 同时它与运河 天空一起共同构成了景 物的背景 使整个意境显得开旷辽阔 优美迷人 齐读第 2 4 自然段 通过刚才的体会 请你读出应有的情感 4 品读第 5 自然段 如果说 白天的牧场是一首感情浓郁 韵律和谐的田园诗 那 么到了傍晚 它又会是一首怎样的诗呢 请你读读第 5 自然段 画 出你认为写得好的句子 多读几遍 细细体会 1 品读重点句子 狗不叫了 圈里的牛也不再发出哞哞声 马也忘记了踢马房的 挡板 沉睡的牲畜 无声的低地 漆黑的夜晚 远处的几座灯塔在 闪烁着微弱的光芒 晚霞消逝 夜幕降临 牲畜沉睡 一切都显得无声无息 只有 远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光 这是多么甜美静谧的 境界 夜晚 宁静的荷兰也是一首诗 想一想 如何将第 5 自然段读出甜美 静谧的感觉来 6 齐读 这就是真正的荷兰 组织讨论 这句话在文中出现了 几次 他反复出现 在文中有什么作用 第一次 是对第一自然段的一个总结性的议论 第二次 引出下文对荷兰草原上马的描述 第三次 第四次分别是对第三 四自然段的总结性的议论 总的来说 文中四次出现的 这就是真正的荷兰 在结构上使 文章脉络清晰 条理清楚 在内容上强化了作者对荷兰牧场的赞美 之情 4 指导感情朗读课文 1 指名读 其他学生闭目想象课文所描绘的画面 2 自由 有感情地朗读课文 感受荷兰牧场的田园风光美 五 拓展延伸 发展情智 1 鼓励谈话 作为 牧场之国 的荷兰给你留下了怎样的印象 牧 场的牲畜和人们生活得怎样 2 组织交流 你还知道哪些国家有独特的风光 把它们介绍给 大家吧 六 课堂小结 1 小结 是啊 丝绒般的碧绿草原 娇艳婀娜的郁金香 牲畜 的自由王国 黄昏时挤奶的劳作 寂静无声的夜晚 这一幅幅画面 组成了荷兰无限美丽的田园风光 让我们再次踏进荷兰 再次欣赏 荷兰之美