四年级科学质量分析

米公小学20082009学年度秋季四年级科学学科期末测试（抽样）质量分析米公小学 涂有全课程的改革是整个基础教育改革的核心内容：标准为科学课确定的性质是“以培养科学素养为宗旨的科学启蒙教育课程。”其目的在于“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”。旨在把培养每一位学生的科学素养作为课程目标是对自然课教学目的的一个重大突破。小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对于科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础的课程。我校四年级综合学科在区教育局统一安排下于2009年元月7日进行了期末考查，为了进一步了解我校四年级科学学科的教与学，促进科学学科课程改革的推进，现随机抽样试卷20份，对四年级科学学科试卷进行质量分析。基本情况米公小学四年级共有学生268人，有268人参加了测试，参加考查率为100%，回收试卷268份。学校组织教师认真阅卷，讨论研究、统一认识、统一标准，力求使评分更加科学准确，最后对试卷及考试结果认真分析如下： 表一：全年级试卷成绩统计表总人数人均分及格人数及格率高分人数高分率综合指数26894.562589624591.60.9546表二：抽样20份试卷成绩统计表抽样人数实得分数人均得分及格人数及格率高分人数高分率综合指数20份190090.9520100201000.99表三：抽样试卷成绩概况抽样人数最高分最低分中位分各 分 数 段 人 数20份100869350-6060-7070-8080-9090-991000007121从成绩统计的整体情况来看，成绩优异，各项指标均达到有关标准。二、对试卷的评价分析 本次四年级科学试题，共有四部分，题量适中，难易适度。试题内容贴近生活，题目形式体现多样化，能从不同角度考查出学生对于知识的理解和运用，体现出新课程标准的精神。1注重对学生科学探究意识到考查。如：哪些动物的表现和自然现象能反映天气变化？一天中影子发生了哪些变化？举例说说天气与生活有怎样的关系等身边常见事物的运用及操作情况的考查，内容贴近生活， 答案开放灵活， 学生回答千变万化，符合新课程注重学生发散思维理念的培养。2注重对学校实验开展情况及学生对动手实验操作能力的考查。如：一天中影子发生了哪些变化。学生在教师的带领下，在操场上每个学生做实验，收到较好效果，学生参与积极，到分组争先进行实验，效果很好。总之，学校、老师、学生，总会因地制宜，为学生的动手操作能力培养提供最好环境。3注重对学生运用科学知识、解决问题的能力的考查。如：你得过呼吸道疾病吗？应该怎样去预防？哪些动物的表现和自然现象能反映天气变化？举例说说天气与生活有怎样的关系？通过考查，充分了解到学生对我们身边的简单事物运用所学知识来进行处理和运用的能力。从而调动学生发现问题， 分析问题，解决问题能力的培养。三、卷面分析（卷面得分情况分析表）题号答题情况简要分析应得分实得分得分率填空题3803600.94本题为基础知识部分，所填内容均为书本知识，因为平时教学落实，因此失分较少。七个小题的填空，错误多出自第七小题。人体的血管可分为？第四小题大红旗向南飘，可判定当天刮的是什么风？部分学生答题空白， 可见知识掌握不灵活。在今后要注意了。选择题4003500.87本题为基础知识部分，此题多错在第3小题：海带、小麦、蘑菇，哪一种不是植物？由此可见学生读死书，缺乏基本的常识。接触大自然少了，所学知识仅仅局限于书本。第9小题：心脏发生收缩时， 大量血液流入静脉还是动脉？很多学生回答错误，这完全是书本知识没掌握，也缺乏一定的常识所造成的。今后的教学中要加大次方面的训练力度。判断题4003850.96此题失分极少，说明学生对于书本知识掌握情况非常好。也反映了老师平素教学落到了实处。简答题8207180.87此题失分尽管不是很多，多数学生基本也能回答正确，可从答卷上侧面的反映了一个值得老师注意到问题，那就是学生的学习态度和答题时的认真程度！学生答题敷衍，马虎由此题可见一斑。如：第一题，你知道哪些动物的表现和自然现象能反映天气变化？很简单的题目，相信学生都能准确作答， 可有不在少数的学生答案就是几个字：蚂蚁搬家，蜻蜓低飞！最后一题，你得过呼吸系统的疾病吗？我们应该怎样预防？很多学生直接答题：没。讲卫生！简答题连一个完整的句子都没有，由此可见学生的敷衍程度！折射出学生对于科学学科的轻忽态度。这种今后的教学中需要老师长久的坚持。第4小题是学生的薄弱环节。说说天气与生活有怎样的关系？很多学生不会作答， 可见书本知识完全与生活脱节，要引起高度的重视。综上所述，体现了学生对于基础知识掌握得比较扎实，且大部分学生能够正确运用所学知识，解决生活中一般性的问题。同时也体现了同学们平时的动手能力很强。教师应在以后的教学中注意端正学生的学习态度，多联系生活实际进行教学，从而进一步提高学生的科学探究能力，掌握更多的科学知识。四、教学中取得的成绩：1、狠抓常规教学，夯实基本功。从试卷分析统计表可以看出，学生的双基落实到位，基础知识掌握较好，学生在掌握知识的同时，能力也得到了很大提高。学生基本上能运用所学知识在实际生活中得到很好的处理。2、重视综合分析能力的训练，试题中并于推理分析的内容很多，但都是在基础知识的基础提出的，从学生答题总体情况来看，还是很好，但是要求更详细、具体、条理性，还需努力。3、重视观察判断能力，平时的教学就是让学生动手、动脑，从而分析事物，表现积极的学生，在这方面已形成了良好的认真观察习惯，具备了客观的科学观察态度。五、教学中存在的问题： 1、狠抓常规教学，夯实基本功。从试卷分析统计表可以看出，学生的双基落实到位，基础知识掌握较好，例如基础部分第一大题填空题学生得分率很高，连线题正确率96。学生在掌握知识的同时，能力也得到了很大提高。如实验题中，学生清楚的知道实验中改变的因素是加强电流。不改变的因素是缠绕在铁芯上线圈的圈数。加强电流能够增加电磁铁的磁性。由此可知电磁铁的磁性大小与线圈的圈数有关。在电流相同大小的情况下，线圈的圈数越多，电磁铁的磁性越强。这题失分少跟平时的实验有着紧密的关系， 因为只有学生亲自动手去做了，这样印象才会深刻，在答卷的时候也才能从容作答。不至于纸上谈兵，闭门造车。可见今后要加强实验的操作，让学生的科学知识不仅仅停留在书本上。要更多的运用到实际中去。2、重视综合分析能力的训练，试题中用于推理分析的内容很多，但都是在基础知识的基础提出的，从学生答题总体情况来看，还是很好，但是要求更详细、具体、条理性，还需努力。3、重视观察判断能力，平时的教学就是让学生动手、动脑，从而分析事物，表现积极的学生，在这方面已形成了良好的认真观察习惯，具备了客观的科学观察态度。六、教学中存在的问题： 1、动手操作落实不能完全到位。由于条件等因素实验很难开展，导致学生动手实验能力弱。在平时上课中，由于没有器材我只能通过演示，但没有亲身经历，学生很难掌握。有些过于简单的动手实验给忽略了，从而影响了学生的分析能力，但有些同学具有懒惰的心理，该动手的不动手，以至造成答题困难，或答不上来。 2、每课的基础知识点没能落实到人头。教学中很多同学不做笔记，课堂上听懂了，过一段时间又忘了，以后加强对学生这方面的反复性训练。 3、补差工作不够充分，落实不能及时到位。以前对科学的不重视，平时没有认真对待，很多学生都敷衍了事。这次试题大都是知识性的，学生又很少去理解和掌握记忆性内容，所以在填空题上失分也比较多。有些同学认为是“副科”，所以不够重视，加之没有端正的学习态度，以至形成恶性循环。七、改进意见和措施：1、努力用新课程理念武装头脑，以新课程标准来统领教学 继续加强常规教学，重视“双基”的培养，这也是实施素质教育的具体体现。因此，一定要抓好综合学科的基础知识教学。要教会学生运用知识的方法，激发学习兴趣，培养学生动脑、动口、动手、动眼能力。通过新课标的学习提高自身专业素养。注重培养学生的观察、实验和探究能力，多创设有利于学生自主发展的空间，构建开放的学习环境，以有效的学习方案，趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境，向科学的教学方法和学习方法要质量。2、提高平时的课堂效率，避免突击性复习。培养学生分析问题的能力，提高表达能力。平时教学中，要注意运用教