《孔子学琴》教学设计7.doc

课题29孔子学琴课时第一课时二次备课年级四主备武淑君集体备课人武淑君 王艳玲强小兰 王伊莎主讲武淑君班级四年级学校板桥中心学校教学内容分析这篇精读课文，讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。 孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到“炉火纯青”。表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。通过学习本课：指导学生：一是熟读课文内容，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青。二是学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。三是抓住文中的重点词句理解课文内容。能按事情的发展顺序讲一讲或演一演孔子学琴的故事，培养学生思维的条理性和口头表达能力。教学目标1、认识本课4个生字，会写7个生字。能正确读写“厌倦 洋溢 抑扬顿挫 炉火纯青”等词语，理解词语的意思。2、正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。能简单谈谈对孔子印象。3、理清课文的叙述顺序，并能在课文中找出表示时间的语句。教学重点难点教学重点：正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。能简单谈谈对孔子的印象。教学难点：概括课文主要内容，了解课文的叙述顺序。教具学具准备1、教师在认真钻研教材的基础上，制作课件。2、学生预习课文，查阅搜集孔子相关资料。教学设计思路阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在本课教学中，初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。细读课文时，学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴时的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。密切联系学生生活实际，在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言。以学生自主学习、互动交流为主线，让学生在听说读写的过程中感悟语文，学习语文，发展思维能力和表达能力，促进语文素养的综合提高。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图单元训练目标课件出示单元训练目标：第八单元主题：人物故事第八单元训练重点：学习用稍快的速度默读，并练习复述课文。全班齐读明确本单元的训练主题和训练重点。设疑自探一、交流信息，了解孔子1、猜人物谜语2、阅读“学习链接”3、观看各地孔庙，感受人们对孔子的尊敬。二、板书课题，齐读课题。孔子为什么会有这么大的影响力呢?今天,我们就通过一件小事来了解这位伟人吧!板书课题，齐读课题。 读了课题，你最渴望知道些什么？师梳理板书重点问题。学生猜谜语看图片，感受孔子的影响。师生共同板书课题，齐读课题，质疑。猜谜语看图片，激发学生参与学习的欲望。解疑合探三、出示学习目标1、认识本课4个生字，会写7个生字。能正确读写课文中的等词语，理解词语的意思。2、能正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。能简单谈谈对孔子印象。3、理清课文的叙述顺序，并能在课文中找出表示顺序的语句。一、完成学习目标一1、出示自探提示：请同学们自由朗读课文，努力把课文读正确,读通顺，遇到读不好或不理解的词语画下来，能联系上下文或查阅工具书理解。再将圈出的生字词多读几遍，同桌交流。 汇报交流（1）出示生词， 诚恳、厌倦、曲谱、洋溢 、沉浸、毕恭毕敬、 抑扬起伏、 戛然而止、炉火纯青 如醉如痴（2）理解 毕恭毕敬：十分恭敬 戛然：形容声音突然中止 炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。 （3） 出示生字、学生交流识字方法 倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯（4）指导书写二、完成学习目标二1、出示合探提示1 同桌轮读课文，读后交流刚才提出的问题，并说说这篇课文的主要内容是什么？你觉得孔子是个怎样的人？2、同桌合作交流问题。3、汇报交流。（1）交流之前提出的问题和对孔子的印象。（2）填空概括课文主要内容课文主要讲了伟大的思想家、教育家（ ）向鲁国著名的音乐家（ ）学习弹琴，他（ ），最后琴艺达到（ ）的故事。三、完成学习目标三1、出示合探提示2：用稍快的速度默读课文，读后四人小组交流：课文是按照什么顺序来写的？并画出课文中表示顺序的语句。2、默读课文，思考问题3、汇报交流按时间顺序（表示时间的词语：“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知过了多少天”） 4、从这些表示时间的短语中，你体会到了什么？齐读学习目标。指名读自探提示。轻声读课文，读准字音，认清字形，理解词义，标出自然段。看课件，读字词。比比谁是识字大王。指名学生认读生字新词。学生根据自探提示进行小组合作，试着概括文章的主要内容。小组内交流。结合填空练习，指导学生掌握概括课文主要内容的方法。学生默读课文，画出描写时间的短句。 以引导学生自主阅读质疑解疑为学路，合作讨论的形式学习，进而解决发现的问题。给学生读书的时间，使其在读书、讨论过程中提高认识事物和阅读的能力，最终形成自主读书的习惯。学生主动识字，掌握记字方法 。教给学生归纳文章主要内容的方法。提高学生的归纳概括能力。结合单元训练重点，引导学生通过找重点语句，读中深入体会，感悟文章蕴含的道理，为第二课时的学习做铺垫。质疑再探孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。下面我们再次回到学习目标，看看大家通过本节课的学习，都有什么收获？你还有什么疑问，提出来我们大家共同探讨。下节课，老师带领大家继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的品质。学生交流本节课的收获？并提出自己的疑问，师生商讨。小结收获。运用拓展1、出示检测题2、结合自己的收获和平时练习的题型，给自己的学习伙伴设计一道测试题。学生自主编题互测。共同解决教师出示的练习。当堂检测，做到堂堂清，以达到查漏补缺的目的。课外作业。（1）、积累孔子的名言。（2）、完成小学生写字。（3）、搜集与孔子有关