「名著导读」《西游记》导读教案.doc

名著导读西游记导读教案 教学目标知识与能力：引导学生整体了解西游记作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色等；并通过阅读，培养运用具体材料做探究学习的能力以及初步鉴赏文学作品的能力。过程与方法：运用精读与略读相结合办法，通过做读书笔记方法阅读原著，克服学生具有的“速成”心理及“缺乏耐性”心理，养成“老老实实”读书习惯。情感与态度：感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险，为实现理想（取经）不懈奋斗精神，从而对学生生活的情感态度产生影响。教学思路阅读名著，激发兴趣是首要任务，阅读方法指导是最重要内容。为此，本设计意图运用“做读书笔记卡”以及“精读与略读相结合”的方法，督促、引导学生阅读，并在此基础上培养学生做简单探究和初步欣赏的能力。教学时间1、重视准备工作，用一个教时激发兴趣。2、学生阅读，做笔记卡分二阶段进行。第一阶段针对作品1-12回，共用2-3周时间，其中应有一节指导、总结课；第二阶段针对作品13-100回，共用6-7周时间，应有1-2节指导、总结、评价课。3、探究学习共用1-2周时间，应有1-2节课做为指导、评价、交流、总结课。教学过程一、阅读准备（一）名著版本统一（中华书局黄周星点评本），为西游记阅读做准备。（二）教师应要求并帮助学生找到西游记相关评论的材料。（三）印发致家长一封信向学生家长说明阅读名著意义，取得学生家长支持。（四）联系学校有关部门，尤其是图书馆、阅览厅，尽量为学生拥有材料做工作。（五）阅读期间，减少适量作业，给学生相对宽裕的阅读时间。二、激发兴趣（拟用一个课时并运用多媒体辅助教学）教学过程：（一）播放并引导学生演唱央视电视剧西游记插曲，师生评析歌词。由些导入课题。（二）教师简介一些有关西游记的情况。1、介绍作者吴承恩及其创作西游记过程。2、介绍西游记情节结构：讲授：西游记大体上分成三个部分，第一部分为1一7回，是全书最精彩部分，讲述了猴王出世、拜师、闹地府及大闹天宫等精彩故事，实现了孙悟空的反抗精神；第二部分为8一12回，是全书的过渡部分，叙写唐僧出身及取经缘由，承上启下，导出第三部分；第三部分是全书主体部分、叙写了师徒四人西天取经，经历九九八十一难由约42个相对完整的故事组成，表现了师徒四人尤其是孙悟空的为理想而不懈奋斗、勇往直前的精神。3、介绍主题，进一步激发兴趣。讲授：全书第一和第三部分，有人认为相互之间没有联系。我认为：这两部分其实是一个整体，如果从孙悟空这一形象入手，第一部分可理解为个人理想而奋斗（大闹天宫为做齐天大圣），当这一奋斗失败后（被如来镇压五指山下500年），孙悟空转入为他人、为社会而奋斗（取经为了普渡众生），从这一点出发，西游记是伟大的，它指出了英雄的出路，甚至可以说孙悟空是马列主义思想的先知先觉，马列主义不也主张“为全人类解放而斗争”吗？只是方式不同而已。同学们是否认为这样说有点夸张？那就请先阅读原作吧！（三）学生就阅读方面提出疑难、教师帮助解决。三、阅读过程指导（第一阶段）阅读内容：原著1一12回阅读时间：2一3周过程指导：（一）布置任务、指导方法。1、字词句子方面的阅读障碍可采用、词典，小组讨论，向老师提问等办法解决。2、教师指导：1一7回以孙悟空为主线，介绍了他的神奇出世，占山为王，龙宫夺宝、大闹天宫等故事。阅读时应抓住孙悟空这一形象，阅读过程中应重视情节概括。8一12回重点写取经缘由，可以略读，只要能大体上复述出故事即可。（二）分发阅读笔记卡、运用示例法指导笔记卡的填写。笔记卡共计两份，教师应采用示例法指导填写。笔记卡设计：西游记1一12回阅读记录卡及示例阅谈时间回目内容情节概括星期_灵根育孕源流出心性修持大道生猴王出世、拜师学艺说明：该表要求学生从1一12回都要填，其中情节概括表中已有示例，要求学生用最简洁的语句概括。笔记卡西游记1一12回精读记录卡精读回目主要故事：疑难字词、句孙悟空精彩语言动作神态摘录分析性格分析说明：笔记卡每生分发一张，要求学生按阅读进度填写，教师可随时检查、调控进度；“情节概括”一栏教师应采用个别指导或小组指导方法、帮助学生完成。笔记卡分发也是每生一张，但学生可以复制、多做几张，尤其是阅读基础较好同学。另外，教师可选择“孙悟空官封弼马、名注齐天”。一节为例，示范填卡，具体见附表(一)。（三）学生自主阅读、做笔记卡（四）用半个课时交流，讨论1一12回内容情节，主题思想及笔记卡情况。四、阅读过程指导（第二阶段）阅读内容：13一100回阅读时间：6一7周阅读过程：（一）布置任务，提出阅读要求1、要求学生通读各回，做好过程记录。2、要求学生设计阅读进度计划，略读与精读计划。3、教师说明：本部分以略读为主，能大体了解各回内容即可。但要精读一些精彩回目，具体的可由学生自主选择，教师可以提示一些精彩故事，要求学生精读。如“收伏猪八戒、智斗黄袍怪、三打白骨精、三调芭蕉扇、智斗红孩儿”等。（二）分发笔记卡，并作具体要求与指导。笔记卡阅读时间回目数所遇妖魔斗争结果_月_日至_月_日27回到31回白骨精黄袍怪打死妖魔、断绝灵光请二十七星宿收伏说明：本表要求学生依阅读进度和妖魔名称、自主设栏，但内容应覆盖13一100回。教师在表中已有示例，具体问题应在学生阅读过程中具体指导。笔记卡西游记13一100回精读笔记卡精读回目所遇妖魔名称、来历师徒四人的不同表现（可以选择你喜欢的部分记录）孙悟空猪八戒唐僧说明；本卡分发每生5张，要求学生必做，所做内容自主选择。阅读基础好、兴趣高的同学可以再自行复制，依教师要求5张外，再做几张，多做的教师应予表扬。在做法上教师应讲清要求，做好示例，示例卡片见附表（二）。笔记卡西游记13一100回师徒四人所遇妖魔总结归类表按妖魔目的分按妖魔结果分想吃唐僧肉的其他借口阻挠西去的被孙悟空直接打死、收伏的上界神仙纵放成妖后被上方神仙收伏的说明：本表为阅读后的总结性表格之一，要求学生自主填写，也可以依著作实际在上表基础上再设计。（三）学生自主阅读，教师依具体问题指导。（四）用半个教时时间交流学生笔记卡情况，对做得好、做得多的同学表扬。重点交流笔记卡的做法。（五）教师小结本部分内容。五、探究学习、欣赏作品阶段1、学生收集前面所做笔记卡，在班级内交流、展示、并作评讲。2、教师提供探究题目，供学生选择、分组探究。可供选择探究题目一览表：你认为哪些故事情节和作品中哪些具体语言、动作神态等描写句子段落最能体现孙悟空的性格特征？猪八戒的幽默性格在文中有哪些具体表现？你认为唐僧是一个合格的取经领导者吗？西游记中的环境描写，如地府、天堂、火焰山等充满神奇的想像和精彩画面，你能举一两个例子分析吗？西游记原作中有很多歇后语、谚语、俗语，我们日常生活中也有很多这方面的妙语与西游记有关，你能搜集一些并加以研究吗？西游记中关于妖魔鬼怪的描写色彩纷呈，你能就其来历、目的、结果或其中某一方面做探究吗？关于西游记主题思想有哪些不同观点，你能收集整理出一些来吗？说明：以上题目可供选择，学生也可以自主再选择一个题目做具体探究。但探究结果应形成“小论文”形式，要求每个小组（4一6人）合写1一2份即可。3、教师指导探究方法：（1）材料、资料来源：学生已做过的读书笔记卡、图书馆、阅览厅中有关书籍、网上有关评论文章，采访你熟悉的西游记专家的观点等。（2）探究时以小组为单位，每个小组只选一个题目，要做好探究过程记录，由组长负责形成书面材料并准备汇报。（3）探究结果一一“小论文”撰写形式不限，字数在400字以上，