语文人教版四年级上册《火烧云》第三课时_第1页
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文档简介

第三课时 课时目标 1 学习火烧云下去的部分 使学生对火烧云这一瑰丽的自然现象产生留恋感 2 巩固本单元训练目标 会补充提纲 并按照提纲熟练地背诵课文第 3 6 自然 段 教学重点 会补充提纲 并按照自己补充的提纲熟练地背诵课文第 3 6 自然段 难点把握 如何补充提纲 课前准备 课堂作业本 教学过程 一 复习导入 火烧云在你的脑海中留下怎样的印象 能把你脑海中的火烧云说给大家听一听 吗 指名说 导 确实 正如同学们所说的 火烧云很美 可是一会儿工夫 火烧云就下去 了 二 学习火烧云下去的部分 1 自由朗读第 7 自然段 想一想 你读懂了什么 2 交流反馈 一时恍恍惚惚的 天空里又像这个 又像那个 其实什么也不像 什么也 看不清了 你是怎样理解 恍恍惚惚 的 指看不真切 这说明什么 火烧云瞬息万变 可天空偏偏不等待那些爱好它的孩子 一会儿工夫 火烧云下去了 孩 子们看累了 低下头 揉一揉眼睛 想沉静一会儿再看 火烧云却下去了 这 时他们的心情怎样 留恋 惋惜 谁能把孩子们那种留恋的心情读出来 指 名读 3 导 是呀 这么美的景象 一转眼就消失了 怎能不使人留恋呢 不过 细 心的作者已经用优美的语言把火烧云最为绚丽的一刻摄录了下来 让我们随着 录音再一次去领略一下吧 学生闭眼 播放课文录音 三 指导学生按提纲背诵 导 同学们已经被陶醉了 我们试着把课文背出来好吗 1 要想既快又准确地背课文 就要列背诵提纲 学生边想边填课后第 3 题的提 纲 提醒学生 马 狗 狮子 的部分可以选择自己印象最深的词 句填写 而不是照抄课文 教师巡回指导 尤其重视中下生 2 指名学生说说自己列的提纲 学生讨论补充完善 3 按提纲背诵第 3 6 自然段 先尝试着按照提纲背诵自己最喜欢的段落 然后同桌互相背 互相纠正 指名背一背 你能按照提纲把其它的几个自然段也背出来吗 给学生一定的时间 谁来尝试着背 3 6 自然段 指名中上学生背 全班学生一起背 开小火车背 每个学生背一个自然段 4 小结 同学们真聪明 这么快就能把课文背出来了 相信火烧云那美丽的景 色 作者那优美的文字都已经深深地印在了你们的脑海中了 是呀 正如一位 哲人所说的 这个世界不是缺少美 而是缺少发现美的眼睛 只要你们留 心观察 就会发现更多的大自然的奇丽景象 就会发觉我们的世界原来是这样 美丽 我们的生活是那样的幸福和多彩呀
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