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文档简介

看图写话看图写话 救救 小小 鸭鸭 教学设计教学设计 写作指导目标 写作指导目标 1 1 指导学生观察一幅图 在老师指导下 指导学生观察一幅图 在老师指导下 能按一定顺序仔细观能按一定顺序仔细观 察图察图 看懂图意看懂图意 并能用几句话说出图里都有什么并能用几句话说出图里都有什么 2 2 启发学生结合生活展开想像 启发学生结合生活展开想像 扩展图的内容扩展图的内容 练习说话 练习说话 3 3 通过看图说话写话 通过看图说话写话 引导学生产生保护小动物的意识 引导学生产生保护小动物的意识 4 4 指导学生按照事情发展的顺序叙述自己想象出来的小故事 指导学生按照事情发展的顺序叙述自己想象出来的小故事 写作指导过程 写作指导过程 一 出示图片 指导学生 认真看图一 出示图片 指导学生 认真看图 师 请同学们认真观察图片 看自己能从图片上发现什么 师 请同学们认真观察图片 看自己能从图片上发现什么 生 生 这个小故事就是小鸭子掉进坑里去了 这个小故事就是小鸭子掉进坑里去了 二 根据图片 指导学生展开合理想象 二 根据图片 指导学生展开合理想象 师 首先 我们要明白 故事发生的原因师 首先 我们要明白 故事发生的原因 小鸭子是怎小鸭子是怎 样掉进坑里的 样掉进坑里的 生 生 指导学生把故事的原因描述的更清楚 指导学生把故事的原因描述的更清楚 师 小鸭子掉进坑里之后 会怎样做 师 小鸭子掉进坑里之后 会怎样做 生 生 师 这时候 小鸭子的叫声引来了 师 这时候 小鸭子的叫声引来了 展示猴子 小象 小熊图片 展示猴子 小象 小熊图片 师 小动物们开始想办法救小鸭子 怎样把小鸭子救出来的师 小动物们开始想办法救小鸭子 怎样把小鸭子救出来的 呢 呢 生 生 师 描述小鸭子被救出来的经过时 一定要注意把过程写清 师 描述小鸭子被救出来的经过时 一定要注意把过程写清 楚 注意标点符号的应用 如果我们给这个童话小故事加一个结尾 楚 注意标点符号的应用 如果我们给这个童话小故事加一个结尾 这篇文章就很完整了 这篇文章就很完整了 生 生 师 总结 强调 想好了自己的设想 那么我们根据自己师 总结 强调 想好了自己的设想 那么我们根据自己 的设想给文章加一个合适的题目 的设想给文章加一个合适的题目 板书 救小鸭 板书 救小鸭 三 指导学生把这个故事完整的说出来 三 指导学生把这个故事完整的说出来 师 那现在我们就把这个故事来说一说吧 师 那现在我们就把这个故事来说一说吧 点名学生看图说故事 点名学生看图说故事 四 指导学生写故事 四 指导学生写故事 师 小鸭子掉进去的原因 鸭子求救以及引来的其他小动物 师 小鸭子掉进去的原因 鸭子求救以及引来的其他小动物 救小鸭子的过程 故事的结尾 救小鸭子的过程 故事的结尾
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