语文人教版四年级下册《生命生命》素材

生命生命 生命生命 课堂实录课堂实录 张志英 学习目标学习目标 1 有感情地朗读课文 并能背下来 2 能找出课文中有很深含义的句子并能说出自己的体会 3 能联系生活实际 理解课文最后一段话 重点难点重点难点 理解三个事例中蕴含的道理 课前准备 课前准备 布置学生搜集有关生命的格言以及热爱生命的故事 教学过程教学过程 一 质疑导入 1 复习字词 1 师 今天我们继续走进台湾作家杏林子的 生命生命 探索她对生命的感悟 读课前 我们先来复习生字 谁来领读 2 指名领读 全班齐读 2 导语 同学们 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季 的灿烂 生命 生命 这一课究竟讲了一件什么事 他能告诉我们 明白一个什么道理 板书课题 生命生命 二 自主探究 过渡 看来同学们生字掌握的不错 接下来我们把课文读 通 回忆 课文围绕生命写了几件事例 1 学生读文 找含义相关的重点句子 自主解答问题 课文写了哪些有关生命的事例 试着用自己的话概括 预设 飞蛾求生 瓜苗生长 聆听心跳 2 小组长组织成员交流讨论 板书 飞蛾求生 瓜苗生长 聆听心跳 三 交流展示 过渡 那么我们该怎样对待生命呢 还需要我们再次走进课文 细细品味三个小故事 1 飞蛾求生 引导语 首先请一位同学读课文第二自然段 其他同学边听边 画出让你感到震惊的句子 并想一想为什么让你震惊 1 找几个同学谈感受 2 出示重点句 但它挣扎着 极力鼓动双翅 齐读 3 师 读着读着 有没有一个词跳入你的眼中 让你特别 有感受 预设 挣扎 极力 强烈 评价 你们都是会学习的孩子 会找关键词加深体会 再读这 一段加深体会 4 这只飞蛾在作者和我们的眼中怎样 预设 弱小的 不堪一击的 弱不禁风 5 师 就是这样一只渺小至极 不堪一击的飞蛾此时被作者 抓在手中 只要她不松手 飞蛾的挣扎就是徒劳的 但它 谁来 接着读 只要作者稍一用了 力 飞蛾就会失去生命 但它 学生 接读 6 这只飞蛾一次次的挣扎 只要有一线的希望 她就不放弃 这就是求生的欲望 这一次次的挣扎 此时化作一生声声的呐喊 那就是 生命生命 2 瓜苗生长 1 师 请一位同学有感情朗读课文的第三自然段 其他同 学用刚才的方法画出让你震惊的句子 用心体会 2 全班交流 3 师 是啊 生命力多么顽强 没有阳光 没有泥土 没 有水分 一切与生命有关的条件都不具备 但它发芽了 长苗了 这样的生命不得不让我赞叹 4 引出重点句 那小小的种子力 只活了几天 齐读 5 小瓜苗的生长环境如此恶劣 那它为什么还要不屈向上 如果你是小瓜苗 你会怎样回答 预设 为了看外面的世界 为了活出自己的天地 6 即使这棵小瓜苗只存活了几天 依然向上 傲然挺立 引出瓜苗图 7 面对这棵小瓜苗 你想说什么 评价语 同学们都赞扬了这棵小瓜苗 此刻 我仿佛也听到了 小瓜苗的呐喊 那就是 生命生命 3 静听心跳 过渡 小小的生灵尚且会为自己的生命付出艰辛的努力 那我 们人类应该怎样对待自己的生命呢 听老师读第 4 自然段 同学们思考 我们该怎样对待自己的生 命 1 师范读 2 请同学们轻轻地把手放在胸口 闭上眼睛 静静地感 受自己的心跳 我想你一定会像作者一样喊出这句话 这就是我的 单单属于我的 3 你想以怎样的心情告诉大家 预设 自豪 激动 兴奋 导读 请大家认真地对自己说 请男孩子自豪地告诉同学 请女孩子激动地告诉老师 请大家庄严地告诉全世界 4 正因为如此 怎样活谁说了算 那我们该怎样对待 生命呢 联系课文和生活说一说 5 师 同学们说得真好 生命对于我们而言只有一次 可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 但我们一定要 生 接着说 好好地使用它 决不能 生接着说 白白浪费它 板书 生命可贵 珍惜生命 四 归纳总结 找出你认为有感触的句子 谈谈自己的理解 五 拓展延伸 1 读读 钢铁是怎样炼成的 主人公的一段话 理解生命的 意义 2 用一句话概括你对生命的认识 例如 的生命才是美的 六 作业布置 1 练