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文档简介

去年的树 第二课时教案 教学目标 1 读通课文 理解文章内容 2 品读重点词句 体会小鸟与大树间的真挚友情 3 感受童话的语言美 思想美 意境美 教学重难点 朗读体悟课文中的角色对话 体会童话角色的心理 体会童话所揭 示的道理 并进一步感受童话的特点 特别是对话 情节的特点 三 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 动画导入 激起兴趣 二 抓住 天天 想象写话 1 指名读第一段 齐读 2 想象 鸟儿给树唱歌 可能会在什么时候 3 自由读 4 师创设情境 播放课件 深情讲述 5 引读 当鸟儿在树枝上唱着快乐的歌 树呢 6 有感情地朗读第一段 7 师 从这两个 天天 中 你体会到了什么 8 写话 读着读着 你眼前仿佛出现了一只怎样的鸟 一棵怎样的树 发挥想象写下来 一棵树和一只鸟是好朋友 树长得 鸟儿呢 长得 提示 用上 特别 这个词 9 指名交流 10 师深情引述 在千万棵树中 我们终于找到了这棵树 它是那么健壮 那么茂盛 在千万只鸟中 我们终于认出了这只鸟 它是那么灵活 那么漂亮 千万棵树遇见这只鸟 千万只鸟遇见这棵树 这是一种怎样的缘分啊 为着这 份情 再次有感情地朗读第一段 三 感知全文 训练对话 课文继续前进 又发生了怎么样的故事呢 1 自由读课文 2 指名交流 你能不看书 报出五个会说话的人物吗 树 门 小女孩 树根 鸟 按顺序再说一次 3 练读对话 他们之间都发生了什么 指名读各人物之间的对话 树和鸟 3 4 树根和鸟 7 8 门和鸟 10 11 小女 孩和鸟 13 14 4 师生配合分角色朗读四次对话 师故意把鸟的话读得没什么感情 5 学习想象提示语 6 师 可是 他什么都没有说 那是一份怎样的感情啊 一次响起了约定 出示约定 7 再次师生分角色朗读课文 8 小结 这样的提示语作者写了吗 写伤心了吗 写绝望了吗 这样的提示 语就叫 浅近 四 学习结尾 情感升
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