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文档简介

识字三教学设计教学目标1、知识与技能：认识6个生字和4个多音字，读准字音，会写5个字。自主积累词语。2、过程与方法：有感情地朗读课文，做到适当停顿，大致了解意思。3、情感态度与价值观：认识6个生字和4个多音字。教学重难点1、识好字，写好字。自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，做到停顿恰当。教学准备字词卡片、实物投影、录像。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入1、老师播放一段西游记的视频，以激发学生的学习热情。提问：同学们，刚才我们看的是什么呀？2、你还知道西游记中的哪些故事？讲给同学听。二、记忆“除、妖”的字形1、西游记讲的是，唐僧师徒四人去西天取经的故事，你最喜欢其中的谁？（板书：孙悟空）（1）为什么喜欢他？（板书：除妖）“除、妖”是本课生字，观察老师是怎么样写的。你有什么好方法记住字形？除：用熟字加偏旁组成新字的办法来记忆。妖：左右结构，左边一个女子旁，右边是把“天”的第一笔横改成了撇。（2）鼓励学生用不同的方法记忆生字，提高识字效率。（3）今天，我们就来学习识字三孙悟空除妖。齐读课题。三、初读课文，读准字音1、先听老师把课文读一遍，请同学们看书听读。把自己不认识的生字圈起来，再读一读。2、两人互读课文，读准字音。指名读课文，纠正字音。3、读生字词：除妖、和尚、消灭、多亏（个人读、集体读交替进行。）4、读识字卡片。5、书上的生字表，同桌互相检查读生字，再口头组词。（可以一人读完另一人再读。也可以交叉读，每人读一个。）四、精读课文，理解感悟1、自读课文找出不理解的词语，然后小组共同学习讨论。在同学的帮助下解疑，如果还有不明白的词语，全班交流反馈。2、再读课文思考：课文中向我们介绍了谁？他们有什么特点？3、你最喜欢谁？为什么？从文中找找句子读一读。4、指导朗读，读出孙悟空的火眼金睛，降妖除魔的勇敢、威武。再读课文，读出自己的感受。五、指导规范书写除：左窄右宽，“余”的下半部分不是“示”。（老师让学生自己说一说应该注意的笔顺）六、小结通过这节课的学习，你知道了什么？第二课时一、检查朗读1、朗读课文，注意停顿。2、小组内互读课文，读后小组内评价。二、复习字词上节课我们学习了孙悟空除妖这篇课文和两个生字，还记得吗？一起写一写。三、识字1、对照生字表，看一看今天我们还要学的生字，用小手指着读一读。集体认读生字卡片。“当”是本课出现的一个多音字。在课文中它读什么？找到句子读一读。除了这个读音你还知道它读什么？指导学生用组词法，区分当字的不同读音的用法。2、其余六个要写的字，在小组长的带领下，说一说你有什么好办法记住它们。分类指导写字。（1）左窄右宽的字有：孙、除、消。左宽右窄的字有：取。（左边是耳字旁，耳字旁的最后一笔是提。）上窄下宽的字有：灭。上宽下窄的字有：举。教
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