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文档简介

人教版小学语文四年级上册第一单元人教版小学语文四年级上册第一单元 习作指导课习作指导课 教学目标 1 培养学生细致观察景物的能力 2 学会抓住事物的特点 按一定的顺序写清楚 教学重点 明确立足点 明确写景的顺序 教学难点 抓住景物的特点突出奇特之处 写出自己的感受 做到 有景有情 课时按排 一课时 课前准备 多媒体课件 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 同学们 我们学习了四篇描写自然景观的课文 我们也仿佛跟 着作者遨游在祖国的大江南北 饱览着各地的湖光山色 这节课 就让我们来写一写各自寻找到的美景 二 阅读本单元习作要求 明确习作要求 二 阅读本单元习作要求 明确习作要求 1 学生读习作要求 从这段话中你知道了哪些习作要求 写一处 你游览过或了解到的自然景观 突出奇特之处 按一定的顺序写 写出画面感 2 本次习作的文体属于哪一类 写人 记事 写景 状物 想象 作文 板书 写景 三 拓展思维 指导选材三 拓展思维 指导选材 1 同学们 根据本次习作的要求和你课前搜集的资料 你觉得我们 可以写的自然景观有哪些 2 指名反馈 可以写哪些内容 教师进行归类 四 范文引路 指导写作四 范文引路 指导写作 1 老师给大家展示一位小朋友的习作 我们一起来看看他是怎么写 的 2 小组合作学习 作者是按什么顺序写的 你从文中哪些地方 看出来 作者写了哪些景点 这些景点的特点是什么 除 了按顺序和抓特点以外 还要注意什么 学生汇报 教师相机板 书 3 指导习作 1 细致观察 按一定的顺序写 由远而近 由上而下 从左及右 从前及后 还可以先整体后部分 还可以按照景物出现的时间先后 顺序 或游览的先后顺序来写 2 动静结合 抓住景物的特点 形态 大小 颜色 气味 声 音 3 抒发感情 在描写景物的基础上 进而抒发自己的感情 4 文辞优美 运用恰当的比喻 拟人 夸张等修辞手法加以描 绘 使文章更生动 4 学生习作 教师巡视指导 5 习作点评 五 课堂小结五 课堂小结 同学们 只要我们平时多注意观察 多积累素材 写作时注意 运用学到的写作方法来描写身边熟悉的 喜爱的景物 我相信美好
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